写作课后思考——要有改变

报这个课，几乎是抱着背水一战的心思了。自己摸索的时间不短了，还没摸到门道，努力不够是主要原因，没有高人指点也肯定增加了摸索的难度。

有人说这个课类似于写作形而上，我也有同感，但是说真的，一个写作者在成为一个真正的写作者之前，首先要解决的，不是写作技巧和写作方法，而正是形而上的一些问题。尤其像我这样的人，做事情总是一板一眼，只有目的明确且有“目标”可图才会开始行动，不然就会以懒惰为借口，一直拖延下去。

老师上来就讲了几个一直困扰我的问题：写作是什么？我为什么要写作？写作需要天赋吗？如何保持写作状态？

这些问题老师讲得很深刻，他总强调这只是他的个人经验，不过对着做这件事琢磨得已经很透彻了。面对一件事情，一旦从形而上的角度去思考，几乎也就抓到了它的本质，涵盖了写作的所有面向和可能。更关键的是，我正困于这些麻烦中，正拔不出脚。

第一节作品点评课上，针对我提交的作业，老师笑着问了我一个问题，“你的作品是没写完吗？”我诧异地说，写完了呀。

都说好问题胜过好答案，这个问题让我醍醐灌顶。一篇小说，有没有写完，貌似不写小说的人也能判定，可是我竟然认为是写完了。

经过这一问，我突然意识到，的确好像少些什么。是少了改变，我在“那扇门”中停了下来。像老师说的，再往前走一步，让改变出现，才算走完了全程。

我的作品缺少改变，缺少点睛的那最后一笔。

这个问题是低级的，也是高级的，说它低级是因为，如果有这个意识，那么这个问题很容易就会发现，它不会存在，是很浅显的问题。

说它高级是因为，能处理好这个问题，并不那么容易，它需要有巧妙的构思，有成熟的构想能力，最好有意想不到的东西出现，最好能让人拍案叫绝或者沉思良久。

所以，我的问题不是单纯的结构不完整，而是情节架构能力不够，是虚构能力不足。值得好好想想，设计出那个“改变”。