乐于学习

创设问题情境，问题要小而新颖，具有启发性并处于学生的最近发展区，造成心理上的悬念激发求知欲。如讲授《坐井观天》时通过青蛙笑和小鸟笑的区别来感知课外。还要针对小学生注意特点，丰富材料的呈现方式，采用图画、报告、录像、演示等多种方法来培养学生对于学习材料的兴趣，语文天然的人文性让材料的呈现方式丰富多彩，深圳市2018年度教师赵查就在《秋意浓》写作课上，带领学生寻找秋叶作为秋天的证据，让作文以亲切有趣的姿态呈现在学生面前。除此之外，教师还可以利用学习动机的迁移，因势利导将学生已有