Frank写作8期助教团总结||对呀，我就是运气好！

第七期荣誉证书 助教团奖励

参加了Frank的第七期写作训练营，凭借一等奖入选了第八期助教团。

先谈谈收获。

1.知识精进

以教促学是大家都知道的道理，但是鲜有人能真正做到。在助教团给学员点评作业，就是以教促学的极好证明。

人看自己总是很包容，面对他人的错误却很敏感。所以，当点评学员作业时，总是能够迅速发现他人的问题。

表面看来我们是帮助他人纠正，在帮助他人获得成长，其实更大的价值是在为我们自己的成长奠基。

为了给学员做好点评工作，我们需要不断思考老师讲过的内容，得到更深入的理解。

同为助教团的波力，在这方面是我最为钦佩的。他每天会花两三个小时学习写作相关内容，不断更新自己的知识库。并且，他还做了一套作业点评模版，抓住几个重要的角度进行个性化点评。在模版的基础上，再陆续加入新吸收的知识，迭代升级。不仅效率高，质量还很高。

助教团内部成员点评也让我收获颇丰。通过其他助教的点评，不断发现自己的优势所在，和精进的着力点，卯足劲往前走。

认真查看了内部成员互评，吴释若，简，雪舞梅香等人的点评，总是能够另辟蹊径，迅速抓住文章的缺陷，并且给出合理而又中肯的建议。

这又何尝不是一种本领呢？不仅要对写作本身有深入了解，还要会考虑读者年龄，心理，市场等多种因素。你以为他们不过是刚好能够看出问题而已。但是，他们能够迅速抓住问题本质，这恰恰是他们有异于常人的优势所在。

2.同频链接

能够进入助教团的伙伴，都是上过写作课程，认同老师的想法，并且愿意为他人带来价值的人。助教团的筛选本身，就是最有参考价值的。

所以，这里聚集了一批不仅有想法，还真的肚子里有货，手头有行动的人。

简，助教团的大Boss。领导力十足，16个人的团队轻松驾驭。但是，她又不像公司里的老板那样强势甚至不可理喻，总是能够认真倾听助教意见，并给予鼓励和支持。

我进团初期，由于对石墨文档什么的完全不了解，频频出错。她都是很耐心的讲解，甚至反思自己写的步骤是否完整。对于这样的上司，我反正是没什么好抱怨的！

小羽，我的搭档。说真的，我觉得我们的配合真的只有那么默契啦！

我们进行了任务分工，我做作业收集，她来做课后数据收集。在我看来，既然已经分工了，那么我就只需要关注我自己的任务，她做的板块，除非她专门跟我说，否则我就不需要管了。

但是，有一次，我没有来得及及时收集作业，也没有跟她协调，让她帮我来做。但是，我空下来去收集作业的时候，发现她正在帮我收集。

虽然收集作业本身不是多大的事情，但是作为搭档，她能够如此主动为对方考虑，帮助对方分担。这是我所倾佩和学习的。

Julia，持续行动的代表人。持续写作200+，为了过上喜欢的生活，举家搬迁到云南，这些都需要莫大的勇气。

骆驼草，40多岁，却能够走出舒适圈，寻觅自己想要的生活，是我钦佩的对象！

吴释若，出过书，言语简练，思考深入，从他语言中总能感受到一份独特的自信。还有他文言文的文章，也确实让我这个只会写干货的理科生惊艳了一把！

大家这么优秀，要是我全都写出来，恐怕要到明天啦！

3.精神气

我最喜欢助教团的地方，就是大家围绕某一个建议或者团队改进措施，各抒己见，思维碰撞的时候了。

由于大家所从事的工作不同，年龄阶段不同，生活阅历不同，自然而然，对于同一个问题思考的角度也会完全不一样。

这种差异化，让我们的团队活力四射。

当然，作为一个差点做了老师的人，在课程方面，我也有一些自己的看法和建议。

1.好的课程不是简单的教学员怎么做，更重要的是教会他们怎么想。

我们学习新事物的时候，总是能够看到他们的做法，却不能看到他们这么做的原因。

做法只是表面，背后的原因才是驱动力。

比如说，学习手帐如果仅仅只是关注别人画了什么图案，做了哪些分页，这样永远也做不好手帐。

只有关注做手帐背后的原因—实现自我管理，记录生活，或者坚持绘画等—并分析每一种目标下，有哪些学习分支，我们才能够真正用手帐帮助自我，否则就变成为写手帐而写，被手帐奴隶而已。

当我们要管理自我和时间时，就可以学学周计划，月计划，时间记录，精力记录怎么做，而色彩的搭配，绘图的精美，属于锦上添花，没有也没太大关系。

当要通过手帐记录生活时，便可以关注如何反思，如何绘图，排版，色彩搭配。那么此时，你不会画精力分析图，也无所谓。

我自己参加第七期课程学习的时候，令我最为震撼的时候，其实并不是课程的谋篇布局，标题打造，而是老师讲到的用户思维。学了用户思维，我才理解，无论打造一个好的标题，还是做好文章的结构，金句，最终目的都是为了满足用户的需求。用户思维，就是这个课程的驱动力和逻辑基础。

具体方法论其实并不难，但是要是能够让学员的思维有所启发，课程的高度就上去了。

所以，我们的课程可以先把框架拿出来，告诉大家，我们写作的逻辑基础就是用户思维，后面讲的具体内容均是在这个基础上来进行的。

这样下来，学员在打造标题，谋篇布局的时候，就能够不断训练自己的用户思维。那么，课程的效果自然是更好了。

2.互联网时代，陪伴式学习才是我们的方向。

现在的互联网课程实在太多了，但是如今的直播和以往录好课程放出来，不同的地方仅仅在于时间的仪式感，和当场提问的反馈。上完课程之后，没有和他人的互动，没有来自老师的反馈，那么收获也是很有限的。这并没有发挥互联网学习的效用。

一个人走得快，一群人走得远。

如果能够把社群的一些操作模式引入线上学习，给予学员充分的课程体验，学员收获也会更大。

比如说，助教团讨论的分组模式就是个不错的选择。指定了助教点评，学员心里更有归属感，在一个小团体内，大家相互有一定了解后，更能够促进相互交流。这比一个300多人的大群里，参与感强的多。

具体的内容不细说，等咱们讨论出结果来再说吧！