第一次试讲总结

        入职教育机构第十一天，昨天接到江校通知要给六名六升七的学生上一堂数学试讲课，首先非常感激江校给我机会，积极向学生家长推荐我，说实在的我有过入职后要给学生上第一次课的心理准备，但是没想到机会来得这么快这么猝不及防。不过换一个角度想想，也不失为一件好事，因为这也算是对我的一次考验吧，对初中数学掌握得如何，教学风格如何都能完整体现出来。于是乎立马着手准备，先是选择试讲内容，然后做PPT，这些基本的就不提了，此刻只想重点反思下本次试讲环节。毕竟是首演，各方面的准备都要过一遍甚至多遍，第一次磨课是江校和庞老师充当学生，第二次、第三次、第……最后是自己在空教室里自我演说，最后到赖老师和江校再次来点评，直到六名学生来到机构教师。此次试讲用时一个半小时，我想我是破了本机构甚至整个民办教育培训机构试讲的用时记录！what happened and what a surprise！江校在后面看着估计想哭死的心都有了，然事已至此，也只能希望她内心足够强大。

        叨叨到此，是时候该进行自我反思了。

先说说此次试讲不好的方面：

（1）试讲时间把控：正常的试讲时间在15~30分钟这个区间，而我用了90分钟，严重超过试讲的时间规定。

（2）试讲内容的选择：此次试讲对象是六升七的学生，有一两名学生在小学的时候学过奥数，数学基础相对好一些，但也是相对而言，所以作为老师要有什么清晰的认识：不能对学生抱有太高的期望（毕竟很优秀的学生任何时候都是少数），这就要求选择的试讲内容要恰当，太难了听不懂，太简单了不想听。现在意识到对于六升七这个阶段的学生最重要的就是考察他们的混合运算能力，因为这是现阶段学生的通病。所以下次试讲时一定要慎重选材，没有好的选择时就建议选择有理数的混合运算来讲，通过例题与习题的计算，引导他们在遇到此类计算题如何找寻题目中数字间的关系，然后运用相应技巧快速解题，让他们尝到运用技巧解题的甜头，那再慢慢要求他们放弃小学那种一步选到底的固定思维模式就顺理成章了。

（3）PPT课件设计单调、枯燥、乏味：目前制作的PPT还停留在白底+知识点的粗制滥造层次，无任何亮点。后面补强方向：上网查找当下趣图、动态图，寻找风格各异的PPT模板，同时参考其他老师的优秀教案和讲课PPT，结合自身特色做出符合自己教学风格的PPT。

（4）讲课过程中连接词运用匮乏：由于连接词使用较少，试讲中多次出现语言脱节的尴尬情况，前后内容若无恰当连接词连贯串联，讲课会显得很生硬。改进方向：平时语言表达该简练，表述要有亲和力；同时需要通过旁听其他老师的讲课，合理引用借鉴其他老师的授课亮点，做好心得笔记。

（5）逻辑表达差：学生听课会感觉到绕，无法立马抓住老师要表达的观点。改进方向：减少自己的口头禅，加强有声阅读练习，同时多刷题，对知识点熟练掌握。

（6） 讲课缺少激情：讲课语调平平，声音不够洪亮，自己也没有完全放开，传道受业需要大公无私，毫无保留。在语气中要传递出自己对学科的热情和激情，带动学生一起参与进来，适当在讲课过程中引入一些段子、笑话等给学生不一样的惊喜。

（7）会做不一定能教好：掌握一个知识点或者会解一道题并不代表就能教会不懂的人，千万要注意这样一个误区。所以要重视学生这样一个特殊的群体，他们处于何种状态，与他们交流要用何种态度，尽量克服交流间的“代沟”，。

（8）授课掌控问题：自己把控课堂节奏，不能被学生带偏，如何面对活跃的偶尔会“杠精”这样的学生，要做到收放自如。

（9） 授课站姿及肢体语言应用：参考网上教学视频、聆听其他老师现场授课。

（10）课堂板书调理问题：书写工整、字体大小把控等

（11） 解题的逻辑思维：每一步的讲解都要做到一个萝卜一个坑

（12）备课质量问题：就此次试讲的备课质量来看，是不合格的。

（13）互动问题：如何把学生带入设计好的教学情境中？

（14）自我慢热需要纠正。

        需要改良的反省的差不多了，接下也要记录下表述得好的地方：

（1）授课过程中留心学生的状态，如此次发现学生加减乘除混合运算能力偏弱，特别是在分数约分化简这一块，能及时在课堂习题中加入相关运算技巧。

（2）给学生们整理解应用题的思路：审题（读三遍）、设未知数、根据数量间的关系列方程式、解方程、检查解的正确性、答，并在例题讲解中教会学生如何用以上步骤解题

（3）教学要求：知识+逻辑+细节：这三个要求始终贯彻整个试讲课程，在具体的点特别强调某一要求。

（4）在课堂习题练习中，能及时发现学生解题思路的漏洞并予以引导纠正

总之，这是一次不算成功的试讲经历，本次总结就是为了在以后的教学中能引以为鉴，一点点纠正反思到的问题。教学对我而言仍是一个崭新的工作，如何做教学PPT，如何写教案，如何讲一堂生动易懂的课，如何与家长交流，如何实时把握学生学习状态等等问题对我而言都是一个个挑战，生活不易，没有轻而易举的成功也没有不明不白的失败，就像我给自己写的教学格言一样：路漫修远，上下求索，而后得之，吾且行且珍惜

加油，我是最胖的！