今日读经课的教训

开学的第一节读经课，老师与我们围坐在一个圆桌，继续读《庄子》。今天由我来主讲《庄子·至乐》篇。

这已经是我自2020年上学以来，第六次站在老师同学前讲课，带领大家一起读书。

今天全程讲了58分钟，尽管是第六次讲课依旧紧张，畏缩，担心自己嘴瓢，担心出错。

这次读经课收获的教训就是关注细节，注重基础。

我之所以在讲课之前会焦虑，是由于我太过于关注外在。一是担心自己讲话不够流丽，咬字不清楚，表情控制不到位；二是担心自己讲课内容不够深度，于是使劲地延伸，导致冲淡了学习的课文。

今天讲课的讲授和讲义中依然出现很多小的错误。

比如标错音，huǎng,我标在了u上。

比如错别字多处出现，背道而驰，“道打成了“盗”；轮到的”轮“打成了”论“。整饬打成了整伤。

读音的错误，“见”这个字在文本中读现的音。

闾里这个“里”字在繁体字中保持原字，我改成裏，是错的。

每一次都有诸多类似的问题，自己在校稿过程中还是不仔细。

除此以外，未关注庄子的行文逻辑，语言艺术的分析，寓言故事的延伸等关于文本本身的挖掘。

老师说：大家的综合水平都会差不多，有时候就在于细节上决定成败。这些细节才能见功夫，见水平。

老师是一位极其严谨细心的人，拿到一篇论文，立马就看到错别字等细节的问题。所以，同学们都是校稿无数遍才敢战战兢兢拿到老师面前。而我还是没有记性，校稿总不认真。

我才发现前六次我都关注自己的表达是否流畅，焦虑讲不出深度，这一直都是本末倒置的做法。只有当我认认真真校稿十次以后，校对好每一个字和音，内心才不会发虚，对文本做好充足的分析，才不会纠结自己表达是否流畅。

这是一个习惯问题，只有做好基础工作，才能再去做好其他事情。正是由于本末倒置，追求不是一时能完成的事情，才会焦虑担心。

先做好力所能及的事情，做好每一个简单的细节，即使做得再差，他人也会认为我们是一个踏实可靠的人。

踏实努力的人比能说会道可爱多了。我总担心自己表达不好，忘记去提高自己的实力。