为学生郁闷

今儿心情不太好。

为了让学生提升课堂学习效率，本学期我讲课推进的非常慢，一周五节正课，三节自习。我把它们穿插起来，每周推进两课。教材每课内容平均三个知识点，用四节课来完成预习––学习––检测––复习的教学流程。应该是稳步推进，从平时做题情况看效果还是可以的。

周日，年级安排周测，卷子收上来，我佛系的心无法平静：极少数做的比较认真，大部分完全瞎糊弄！

今天晚自习，评讲试卷。材料解析题我逐字逐句解读，分析，复习知识点，归纳概括答案要点，不求快，只希望他们能学会一点点。

分析完一道题用了20分钟，答案也就70–80个字。我走到学生中间，看他们写的情况。唉！能让人愁死，65个学生的教室，能边听边记录的只有13个，其他的学生千奇百怪：迷糊型的最多，呆萌的，吃东西的，喝饮料的，傻笑别人的，无聊型的，爱美型的……

很郁闷，这些孩子从高一就这个样子，以后的日子可怎么熬下去呀？

什么道理也不想给他们讲了，如果能拿起诫尺，我一定抽他们的手板，让他们为自己学点儿知识，丰富一下大脑，让以后的自己感谢曾经的努力。

但是，还是算了吧，我只是一位普通的老师，犯不着为他们搭上自己已经拥有的生活。谁也叫不醒装睡的人！

以后，还是认真上自己的课，各安天命吧！