教育，我们在培养什么

每个父母都很关心孩子的学习成绩，然而即便孩子掌握了满腹的知识，却没有健全的人格，善良的心地，学再多的知识又有何用？

11月12日，47岁的沅江三中班主任鲍方在办公室被刺26刀，在被送往医院的路上，鲍方已经没有生命体征。行凶者是鲍方所带的实验班学生——16岁的罗军。

这起案件的起因，是罗军对鲍方布置的作业产生抗拒，师生间发生争执。

鲍方是认真敬业，学生爱戴的好老师。

鲍方老师很和蔼，矮矮胖胖的，平时总是笑眯眯的。他上课幽默，但对学生要求严格，平时很喜欢成绩好的同学，这是学生们给的评价。

罗军是是一位成绩优异，颇受老师们喜爱的学霸。

他一直刻苦学习，曾经多次在班上考第一名，属于典型的“突飞猛进”生。平时待人有礼，较寡言。和大多数同学一样，早上一般6点半起床，晚上10点结束晚自习回到宿舍。罗军有些偏科，英语不太好，总是随身带一本单词书，有空就背背单词。平时生活非常节俭，一般学生的零花钱是100元一周，而他每周只花20元钱。老师们都很喜欢他，班主任鲍方也对他关注有加，安排他坐在教室中间靠前的位置。

惨剧突如其来，揪动着千万人心。一位是好老师，一位是学霸，真是教育的悲哀！

本是手握未来的天之骄子，却成为了人人唾弃的社会渣滓。成绩好就是好学生吗？

老师们振振有词：成绩不代表一切，却身体力行地表明：成绩就是一切。

每每孩子们在学校发生争执、摩擦时，老师们大多偏袒成绩好的学生， 甚至宁愿相信成绩好的学生编造谎话，也不愿给差生任何解释机会，受惩罚的也是差生。孩子们心里悄悄萌芽出“学习好就可以为所欲为”的想法。

元曲《琵琶记》写：十年寒窗无人问，一举成名天下知。

在大部分父母的眼里，孩子的成绩优异与否直接决定了家庭教育的成败。“好孩子”的标准就是三个字“好成绩”。

有多少家长不在说：“你学习不好怎么办？考不上大学就完了。”只看重孩子分数，却忽略孩子真善美的教育。

学习好就可以为所欲为？

成绩优异的学生，当惯了大家口中的“别人家孩子”、老师的宠儿，就自恃清高，认为家长的苦口婆心是啰嗦；认为老师善意的批评是鸡蛋里挑骨头；看不起比自己成绩差的同学。

好学生思维，是一种病态的衡量标准，束缚着孩子们的思想，正在危害更多人。

只教，不育，不是教育，我们的教育不是纵容更多的高智商恶魔。我们到底在培养什么样的下一代？没有人会喜欢一个自以为是的高智商傻瓜。