儿子的进步

考完试，儿子高兴地给我说。这次他的数学应该考得不错，因为它和同学对了答案，后面的大题都对了。他说，这次做题，他还专门划了题中的关键句，做题特别认真。从他的言语中，可以看出他对这次的考试充满期待。

成绩下来了，数学93分，这个分数已经比上次进步很多。回家的路上，他详细地跟我说，这次考试的几个失分点，罗列了一二三四错误的地方，还准备把这些错题写到错题本上作为记录，争取下次少犯类似的错误。

他说这些化的时候，我只是静静地听着，感到他的信心恢复了过来，更感到他对于学习的认识，对于自我的认识，有了更多的、更清晰的认识。

其实，他对于考试的分析，是我们和老师多次在考试前不断啰嗦的话，可是，今天从他的嘴里说出来，我感觉到了不一样。

这不一样不是什么？是一个人开始对于自己的反思，对于自我的重新认识，是敢于面对真实的自我，这是一个人真正进步的开始。

孩子的卷子老师要写 家评，我是这样写的：孩子，这次考试中，不仅看到了你成绩的进步，我更看到了你在学习当中，态度的转变，这种转变是发自内心的，是对于自我的重新认识，这是我们非常高兴看到的，我们相信，你还会进步的，加油，儿子！

今早送他上学，我们坐在路边，路边的学生络绎不绝，他拿着汉堡吃得正香。他突然给我指向一个高大的男生说：“这是我们班的第一名，也是学校的第一名。”他的目光闪闪发光。后来又一一指向了另外他班几个学习优秀的同学。我随着他的指向，看到那几个学生都高高大大，身体强壮，儿子却瘦弱单薄。

回家后，我一直在想，我们这个普通的孩子，如何走得更远，或者说作为教师的孩子，我们能否容忍自己孩子的学习普通，可是我还分明感到我儿子的优秀和特别。

他喜欢足球，曾经到校队老师面前毛遂自荐，参加了足球队。他还爱好折纸，他折的牛马蜘蛛，骑士公主，野狼翼龙等等栩栩如生，他还喜爱读书，尤其对于科幻小说爱不释手，哈利波特系列看过多遍，我只看三体第一部，而他却把三部已经看过了好几遍，去年到今年他又喜欢上了金庸，已经看过了《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《倚天屠龙记》、《笑傲江湖》，每一步都是四本五本，他看得仅仅有味，随之闹活着我们给他买一把宝剑。给他定的科学杂志，他总是翻看个没完。睡觉前必然看书，即使几分钟也行，不看绝对不睡觉。

可是在分数上，他的成绩起伏不定，我们看着焦虑，难免有时训斥他。可是他的改进不大，随之我们的期望也慢慢降低。

可是我更发觉忙这事我们的不对，我我们对于孩子没有绝对的信任，我们在他落后时，麻油基于必要的帮助，而是满腹埋怨。我们把分数当做了衡量孩子的唯一，我们不自觉地被这个应试化的潮流裹挟着，被社会的评判所左右，孩子在我们面前成了一个抽象的分数和名次，我们眼里已经失去了孩子这个活生生的人。

想到此，不安惶恐。回头一看，孩子已经消失在浩荡的人流里，清一色的校服，很难再分辨哪一个是我的儿子。