3.23号 讲课反思

1.时间把控

回答问题的学生数量，进度安排，随机应变

2.纪律

写纪律的时候注意提醒按照顺序（写出来的效果相对清晰不随意分布），方便时刻提醒同学们；

“123 请安静”，及时地提醒同学们“这是我们课前共同的约定”

3.（1）回答过问题的同学把机会留给其他同学

🤔有些同学已经回答了问题但是还是举手

（应对：老师大概地记住已经回答问题的同学，提问鼓励没有举手的同学）

（2）鼓励一位没有举手的同学回答问题

但是对方说不想回答问题，该怎么办？

（因为要预防学生产生自卑情绪）

先鼓励（①喊了4位左右没有举手的同学进行回答都回答了②也有说“我不想回答”的情况）

［冷静面对，妥善处理，鼓励一下“老师，相信你可以”并进行安抚鼓励。如果还是不回答，可以让ta坐下，叫别的同学来维持课堂纪律。］

4.课前准备

（提前告诉同学们准备纸笔）

5.控场力（强弱关系）

看视频时同学交头接耳，可以适当提醒

6.关于鼓掌

个别学生回答问题，不需要每次让所有同学鼓掌！

7.提前调试音量

不同视频的音量可能不同；

同时考虑班级同学人数——人比较多可以放大音量同时问后排的同学是否可以听清

8.关于小奖品

回答问题的同学

9.留下收获痕迹

讲完课不是听完就完了，可以带着同学写下自己的收获之类的

10.视频比较长可以分段切开

减掉冗长的时候部分，适当调整

11.某个同学回答问题时，坐着的同学说话

提醒保持安静，认真倾听

12.个别同学回答问题时普通话不标准

别的同学地下笑，怎么办？🤔

先用自己更大地声音重复同学的回答，无形中说明正确读音。

【如何引导/教育其他同学？】

13.喊同学回答问题明确特征！

说了一次“这一排倒数第二位同学”，但是站起来的是倒数第二位和第三位同学，后来倒数第二位同学默默坐下，倒数第三位同学回答的。

后来，我又喊了一次倒数第二位同学进行回答。

14.使用调控笔

❗汲取教训并且吸收、不再犯

❗学习了解高年级五六年级同学的特点