育儿之早教班

昨天，看到鑫鑫的早教班正在开展“报名有礼”的宣传活动，当即报名可以享有各种书籍或者免费课程等礼物。关于早教课，我没有被推广，一年之前我“自投罗网”的自己主动找到早教班，初步了解觉得可以试试后就愉快的报名了。想来，鑫鑫被我每周拖着上早教课也快一年半的时间了，从开始的懵懂到后来的喜爱，鑫鑫愉快的体验着早教班的各种课程，在每周一次的高质量的陪伴中增进了与孩子的感情，通过与园里老师的沟通交流及孩子的表现及时“取经”改进育儿方法，纠正了小朋友成长中都会遇到的一些共性的问题，有效的缓解了孩子的入园焦虑和我初为人母的忐忑和慌乱。

现在，看着那么多的家长给孩子不惜重金报各种门类的早教课，作为过来人，我也谈谈自己对早教的认识。对于早教，真心不是交了钱就能坐等一个积极乐观的孩子出现了。报班仅仅是开始，亲子感情的拉近，最宝贵和难忘的育儿体验，是在与孩子一起共度每周一次、每次50分钟的早教课堂上。课上，与其说你带他上课，不如说你们就是一个团队，一起投入，一起学习，学习合作完成某项任务与其他小朋友比拼，或者鼓励他积极的与其他小伙伴合作、分享，这其中有跳不高、跑不快时的挫败；有说话不流利、忘词时的羞愧；当然也有精心准备、积极投入的成就感，整个这个过程，不管是那种经历，都是他成长中需要面对的各种结果，作为家长，我们在孩子初次经历这些体验时，陪在他们身边，就是对他们最大的鼓励和支持了。

如果说早教课带来了什么？想到一位旅英多年牛津大学教育学者的话：早教，是让你了解到，最重要的并不是在早教课上学习了什么内容，而是通过早教课，让我们了解到一种教育方式。如何高质量的陪伴，如何在学习知识的过程中给予更好的体验，让孩子更喜欢，更接受，从而体会成就感。的确，在学习和玩耍的过程中，不在意他是否会背了一首诗，是否会表演了一个儿歌，而在于他经历的这个学习的过程，知道从不会、不懂到成功的这个过程是什么样的。

鑫鑫的早教课程快要结束了，感谢这段我和孩子共同的经历，告诉我其实高质量的早教体验不仅在早教班上才会有，高质量的陪伴，有效的教育方式，让早教可以随时随地进行。就比如，周末课上，老师安排了一个穿上军装带上军帽，练习儿歌“小小男子汉”。期间，鑫鑫兴奋的在地垫上跑来跑去，注意力从未在老师那里，也不跟小朋友一起练习，“汇报演出”拍照时也是完全拒绝，老师的引导和鼓励完全不管用。当时我想，幸好，幸好有这样的游戏环节我才能知道他在集体活动中的表现，才能有针对性的引导。课后，我跟老师商量，先到教室一个安静的角落，等他的兴奋点过去之后，给他单独补课（五个动作）顺便“教育”他，我在旁边不动声色，只是静静的关注，这时他不知道我的态度还有些委屈，说：就是不想练。回家的路上，我若无其事的跟爸爸说：今天老师让大家都穿上英俊潇洒的军装带上军帽，还表演了儿歌，大家表现都特别棒呢！爸爸猜到了我的意思，问：这么棒啊，鑫鑫你就是男子汉呀，对不对？鑫鑫在一旁一脸不屑，说：哼，我没练。我说：鑫鑫说了，他不喜欢练，也不喜欢其他小朋友。老师跟鑫鑫说了，在课上有好玩的玩具和零食，也有很多小朋友一起玩，还有儿歌也是要一起练习和表演的，鑫鑫要考虑下是真的不喜欢这里吗？爸爸：我真的很想看小小男子汉呀！我：那也不知道鑫鑫是不是已经学会了，反正课上鑫鑫说不喜欢，根本没学呢！鑫鑫：爸爸，回家我一定好好练习，然后我教你啊！

终于，听到了孩子这句“我要练”！果然，到家之后，只花了10多分钟，就已经练的有板有眼，到爸爸面前表演去了。

对于教育，我们都知道“要我学”不如“我要学”。希望在这条育儿路上，我们都能做到不焦虑、不发脾气、不止关注孩子的成绩更看中过程！