我的助学之旅一月总结

经过暑期培训，网课学习，我积累了些经验，准备着为我们村小更好地尽一份力。随着美丽乡村多彩童年开学典礼的进行，我开启了我的助学之旅。

孩子们有了不一样的开学典礼，和全国各地的小朋友同唱一首歌，同绘一幅画。

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首先是彩虹花晨读。他带着孩子们走进童诗，感受诗歌的魅力。从此开启了他们幸福的童年生活，有了歌声，有了笑语，更多了舞蹈。

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这是第一节晨读网课，跟随时老师走进彩虹花晨读课《早安，小松鼠》和孩子们共亨这美好的时光，一起沐浴在彩虹花晨读中。

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时老师那亲切、慈祥的声音使孩子们无比激动。虽然只有短短的几十分钟，但是孩子们都很高兴，很期待。孩子们完全被儿童诗——“早安，小松鼠”吸引住了，声音洪亮而甜美。分角色读、配乐读、双师带读等多种形式穿梭于网络和课堂间。能和网络另一端的孩子们共读一首诗，孩子们是多么的激动与好奇！我相信在彩虹花的培伴下，我们会走的更好，更远。

这是我们班参与彩虹花课程第2节；孩子们早早坐在教室里，等待这美好的时刻。有了上节课的经验，一切显得井然有序。孩子们认真聆听老师动听的解读，积极主动的参与诵读。《打开书》打开了学生想象的世界，《打开书》带学生走进了诵读空间。整个校园都沉浸在《打开书》的世界里。学生放声朗读，完全陶醉在诗的意境中，享受着诵读带给他们的快乐。

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在填写自己的打开书时，同学们想象的画面更是丰富多彩。不久同学们就说：“老师，我会背了，老师，我理解了，我还能改写……”听着孩子们欢快的叫声，我很兴奋，很满足。期待着下一次的晨读，用我们的声音唤醒每一个别样的黎明。

我们的晨读课就这样不知不觉结束了。孩子们带着自信，带着快乐投入到一天的学习中。

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为了让孩子们了解多，抓好这样的学习机会，我们也参加了彩虹花高段晨读。虽然有时有点长，但他们也能理解诗的意境，感受诗人的写作意图，并且能进行诗配画。有的同学为了完成作品，下课都不出去玩，在那儿认真地画首，涂着。

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其次是外教英语。我也是外教英语的助学老师。全英文的课堂，孩子们还是第一次接触。他们开始有点不适应，跟不上来。面对具有感染力的Ms.Theresa 他们从不敢大声说到得心应手，说着、唱着、表演着，配合的很默契。

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我们就这样一路跟随，一路探索。寻找着更适合我们的教学方法。同时，我们也收获了很多。孩子们兴趣浓了，自信强了，学会了诗，也学会了诗配画，更多的是他们能够快乐地学，自信地学，能和全国各地小朋友共享优质的教育资源。

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再次是我也参加了彩虹花和阅汇的英语阅读。更庆幸的是遇到了萤火虫公益项目组的负责人黄晓帆老师。她引领着我对英语教学有了更深入的探讨。我抽自习课跟了她们的几节网课，受益匪浅。课间带同学们看英语绘本阅读。从此，我的常规教学，也引入了歌曲，动画。孩子们思维有了转变，从不想学到试着学。

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加入了萤火虫英语阅读群，我学会了很多。只要有时间，我都会看看微信群，进而向黄老师及各位老师学习。目前我学会了使用百度网盘，学会了利用微信传递文件，整理小打卡。现在学着引导自己学生去阅读，培养孩子们的阅读兴趣，让孩子们掌握阅读方法和技巧。有时也会把阅读动画视频分享给他们。

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黄老师为了让我们快速成长，让老师们经常写教学思考，有问题在微信群讨论。她时不时把阅读绘本中的语言点或有趣的句子丢在群里让大家讨论。大家各抒己见，说着说着，结论就出来了。我们都很开心。只要是在教学上或技能操作上有问题，放在我们这个学习群，很快就能得到答案。我们就这样学习着、帮助着、讨论着，非常开心。

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一个月就这样结束了，有迷茫、有苦恼、有执着、有收获。虽然有点苦，有点累，但还是很快乐的。我相信，有付出就会有回报。