由象征和比喻说起

        在4月18日第二次心理课上，李老师开头讲的第一句话就是：

        有心理问题的人永远不要跟他讲道理。因为一个有心理问题的人，不是不懂道理，而是从小懂得太多。人的世界没有“必须”、“应该”、“一定”，这不是人话，这是物话。头脑中有这个框架又做不到的人就会很痛苦。对此，李老师特意用打枪来解释：怎样永远是枪枪打十环呢、那就是打哪儿指哪儿。就是说，你先打完了，然后在打中的地方画靶子，所以才会是枪枪十环。李老师讲，人为什么会从容？因为他的字典里没有“必须”、“应该”、“一定”这样的词汇。

        关于这点，我在4月20日的日记里专门写了一篇。其实，好好想想，生活中有好多人动辄就要求别人“必须”怎样、“一定”要怎样！尤其是督促孩子学习的妈妈们。前几天，我就听牛妈给牛打电话布置学习任务：你今天上午必须把所有网课给都录下来！回家我要检查！你一定要完成！仿佛可以听到电话那头牛哭唧唧的声音。其实，同样的事情换个说法不行吗：牛牛是男子汉，妈妈相信你上午会将网课学习完成的对不对？妈妈给你加油哦！遇到不会的可以问姥姥，也可以电话妈妈哦！

      李老师讲什么是合理？合理，就是物质世界和精神世界的二合一。我们看得见，摸得着的是物质，看不见摸不着的是精神，就如同太极图的黑白两面。而大多数人的灵魂跟不上肉体，他们往往对不起这幅好皮囊，暴殄天物；反观英年早逝的人，往往是肉体跟不上灵魂。

        这点知识我可是整整咀嚼了一周在思考。英年早逝的人，肉体跟不上灵魂。为此我特意百度了一下，发现英年早逝的科学家还真是不少：网易首席执行官孙德棣，2005年因胆囊癌病逝， 享年38岁；运筹学界精英何勇，2006年患肝癌去世，享年36岁；中国社科院边疆史地研究中心学者萧亮中，2005年心肌梗塞去世，享年32岁；清华大学电机与应用电子技术系讲师学者焦连伟，2005年心肌梗塞去世，享年36岁；清华大学工程物理系教授高文焕，2005年肺癌去世……为什么他们都会英年早逝？想做的事事情太多，肉体跟不上灵魂奔跑的速度。而我等芸芸众生，往往肉体已经从青年实实在在跨入中年，灵魂却还停留在不知是少年还是少女的年代懵懵懂懂不肯走远。

        李老师讲到象征和比喻，他说心里的东西只能靠解释，没法说明。他特别说科学的都是说明，那么我们怎么让人们理解呢？就是用人文的东西来解释给人们听，所以在说明和解释之间有一个理解的桥梁。也就是说解释的深度不可能超过你的理解。要学会解释，同样的事情，我的解释来自我的理解，你的解释来自你的理解。老师用电视机的说明书举了个例子，他说，无数个同一款型号的电视机只有一个相同的说明书，但是每个人的理解不同，那么对说明书的解释就不同。
        李老师讲到这里，特意说，有人在网上说某些在网上发言的人没有脑子，其实这只是“你只能看到了人家想让你看到的，你看到的，听到的，只是人家想让你看到想让你听到的”，仅此而已，并不代表人家没有脑子。

        由此我想到抖音上爆红的“郭老师”，她可不就老师说的这种人嘛！看起来傻乎乎没心没肺，实际上你又怎知人家没脑子？没拿出来和你玩罢了！

        那么我们怎么样来理解呢？靠比喻，靠象征，老师特意用《诗经》当中著名的一首诗《硕鼠》来给大家解释什么是比喻和象征。

        李老师还举了一个例子：恋人之间女孩会问男孩儿，你爱不爱我，爱我有多深？那么聪明的男孩子会打个比方说，我爱你，你问我爱你有多深，月亮代表我的心。但老师讲本体和喻体是两回事。

        老师讲到了象征。他说，做梦是你用无意识用象征性的语言给你自己写了一封信。

        李老师讲，比如有朋友说你胖还控制不了体重，你就是饿死鬼。会形象地借助老百姓听懂的话给他讲，这就是从象征层面来理解东西。

        以上这些仅仅是李老师第二堂课正式内容的前言部分。有的悟得不太透，但尔萍姐说，李老师的东西不理解不要紧，先背下来，会在以后的课程中不断重复，慢慢就会用到的。

        吾怕忘，谨以此日记以记之。

        （2020.4.25安素日记）