我将成为怎样的生活老师？

                                                  ----傅江

        来运城国际转眼就过去了五天，伴随着新鲜感被满足，很多真正需要深刻思考的问题也浮现出来。比如我究竟要怎样去做一个生活老师，谈过了梦想和激情，接下来的就是面对现实的能力和意志。

        我将面对的是一群青涩的少年，一如当年青春期的我们一样，充满对世界的好奇和对独立的渴望。面对这样的一群孩子，我决心做到严慈相济，成为孩子们的良师益友。其一，守住一位教师的原则和底线，一切为了孩子的健康发展，将集体约定和规则意志贯彻到底；其二，做学生学习的促进者。正如罗杰斯的人本主义学习理论所指出，人本主义的教学观是促进学生学习的关键，这就要求我们做到：交流沟通时的真诚一致，对学生努力的无条件的积极关注，对学生情绪情感需求的同理心。

        而我自身同样是一位初出茅庐的教育者，除了教育学生的态度和方法，自身的进步同样很重要。真正的教育者是绝不能停止进步的。自我反思、同伴互助、专业引领，体现在日常工作中便是自主阅读、集体共读、部门教研了，能够促进我不断进步的方法很多，最重要的是让终身学习的理念内化成为自己人生追求的一部分。

        薛校对生活老师专业化与职业化方向的论述犹在耳边。而今我们即将迎来自己的学生，除了不断提高自己的专业能力，成为一个让自己、让学生、让学校、让社会满意的生活老师之外，我也希望自己能端正自己的职业态度。对理想的敬意首先应是对自身职责的坚决执行，职业化是我干好工作的基础，专业化就是我干出精彩的必须。

        还有一段时间让我来努力，那我就尽我所能先打好基础，万丈高楼，从眼下的每一块砖砌起！