在历史的长河中，润物无声

教育是国之大计、党之大计。

教师是立教之本、兴教之源。

今日，看到了深圳龙岗教育公号推了胡文根老师专题报道，真是大大的佩服，学习点赞。

和胡老师结识还是22年11月，当时市里讲座，赖老师邀请了胡老师来专题分享。胡老师本身就是我们市里人，市里出来的大咖，正高级教师，在教育教学当面非常有心得经验。因为疫情，当时胡老师没来。我负责线上直播，就这样和胡老师联系上了。

去年7月，施老师再次邀请胡老师现场给了我们专题经验分享，还和胡老师合影上了，追星成功。

截取部分报道分享：

李希贵校长说：“教育就是关系学。”只有好的关系才有好的教育，而师生关系是最重要的。在胡文根老师的教育生涯中，他一直在做学生的良师益友，做学生成长路上的陪伴者、引路人。

以此为基础，胡文根老师追求一种“民主和谐、师生共鸣、动态生成”的课堂，提供丰富、多元、开放的材料，打造民主、平等的课堂，引导学生在这样的课堂中动态生成新的学习问题，在教学中渗透历史价值观教育，引起师生的情感共鸣。

在这种民主、平等的师生关系和课堂模式下，学校的历史学科取得了骄人的成绩。

胡文根老师的历史课堂，始终追求一种有立意、有思维、有逻辑、有情感的境界。立意是入口，思维是桥梁，逻辑是方法，情感是归宿。在历史学术研究中，学科是终极目标，而在历史教育中，人才是终极目标。历史这门课程，应当是过去“思想”启迪现在“思想”的一门课程，需要老师用智慧、思想去点燃学生，用一个个鲜活的历史生命启发学生，塑造学生。

为教而教并不是胡文根老师的教学风格，他更多地是把时间花在深度思考上面。历史是什么？克罗齐直言“历史就是思想”；李大钊则把历史思想、历史观与人生观等同，说“历史观者，实为人生的准据”。这一切无不表明，历史教育以思想见境界。新的课程标准也明确提出，立德树人是教育的根本任务。胡文根老师认为，在立德树人的教育之路上，历史教育应该承担起重大的历史使命。历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，使学生能够从历史的角度关心国家的命运，关注世界的发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。