《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》作者，葛琦霞。台湾悦读学堂执行长，早年从事戏剧表演，后来从事小学教育，将阅读、课堂和戏剧相结合，让孩子们不仅仅只是阅读还能更深刻的体验文中人物，并培养孩子表达能力，表演能力，还有创新能力和想象力。
表演是学生的最爱，还记得刚参加工作那会儿，我带三年级的语文，课堂中就让孩子们表演，特别是带*号的文章，大多是孩子自己阅读玩，小组表演完成的。孩子们很开心，很喜欢，对语文课也渐渐喜欢起来了，但最终表演形式还是不行，大多是孩子们打打闹闹，半天也进入正题，或是把话题带偏的都有。当时就想就让他们先对语文感兴趣吧！之后再慢慢纠正，可终不得法，无法让学生深刻的理解文中意思，推测出人物心理，之后的几年没带语文了这件事也就不了了之了。
之后在龙山桂馨阅读领航人的活动中积极发言，获得此书，心下高兴，但因各种原因而将其放下没有阅读。这周末打开桂馨寄来的图书诗时，再次看到这本书，这才终于定下心想好好看看这本书。
今天看了这本书27页，大致了解了作者和本书的结构，大致分为五个环节。肢体动作、角色扮演、情景想象、故事剧场、小小演出。
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
这本书是一本实操型的书，里面有很多的实例与方法，教老师如何去锻炼学生的肢体语言，感官感受以及表达，还有一些小游戏，几让孩子们得到锻炼又会觉得很有趣。比如“一二三，木头人”这个游戏，在这里还有了新的变化，可以变成“一二三，木头数”还是表演树，“一二三，木头花”孩子们扮成花，“一二三，木头鸡”“一二三，木头马”“一二三，木头恐龙”“一二三，木头青蛙”……等等有了越来越多的变化，孩子们的兴趣和表演也就越来越浓越来越棒了。
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
当然里面还配套了一些《绘本》比如木头人这个游戏，其实就是绘本《跑龙套》里面的配套练习。
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
今天只看了这一点，越来越期待后面的绘本，以及相关的肢体练习和表演游戏了。
《当绘本遇见戏剧_教室里里的小剧场》1-27页
