评价与指导兼备——县常规检查侧记

文/陈秀玉

今天县局对梅洲小学进行常规检查，其中一项是检查教师的业务。这次抽到四年级，检查人员将对这个年级两位老师的所有业务进行全面检查。我有幸陪同数学检查组完成此项工作。

课堂教学是教师业务的重中之重。入班听课是最好的查看方式。

四(1)班的数学老师是吴小琴老师，她上的是《除数是两位数的除法》。

除数是两位数的除法的算法基础是"除数是一位数的除法"。小琴老师先借助几组除数是一位数的除法练习，让学生说一说，做一做，评一评，复习了试商、调商方法，明确了除法竖式计算的方法。导入新课

接着，是新课探究。应用题分析，并列式612÷18后，老师并不急着教怎么算，而是留下时间让学生尝试解答。学生汇报算法时，老师再适时点拨，说清方法。

(尘思:老师的放手以及及时点拨很好，只是感觉实质性的生生对话偏少，此处可以怎样设计更有科于学生的思维拓展，有利于生生互动？)

应用题解答完整后再练习巩固算法，课堂反馈。学生做的速度部分很快，准确度较高，看来学生这节课掌握得还不错。

借巩固练习，小琴老师又引导大家进行验算。

再教学了一些特别的除法。

最后引导学生通过除数是两位数的除法与一位数的除法进行比较，说说不同点与相同点，总结出除数是两位数除法的计算方法。

燕生老师边听课，边认真地记录着。听完课还积极地和老师进行交流。

小琴老师虽然是入职三个年头的新老师，但教学基本功，对教材的理解，课堂的教学都得到了燕生老师的高度肯定。

当然，也在总体教学（如教学时间上的安排，教学内容可适当减少，让学生再展开一点，充份展现），及细节上（如3个18和30个18时，说明学生有所迷惑，要及时解惑）进行指导。

练习作业及平时的业务只能通过翻阅资料查看。查看后老师也进行了反馈，耐心地指导:平时小测也可以记录、登分。除心得外，一定要总结成论文，争取发表。

检查的目的不是简单地评价，而是评价与指导兼备。这样老师在受检时才能成长更快。