科二考点——17个常考教育学人物和思想

记忆口诀：

培根首提出

纽斯来实现

巴特去规范

康德大学讲

洛克画白板

卢梭爱自然

裴斯要心理

杜威来三即

1.孔子：春秋时期教育家，儒家代表人物

1）《论语》是最早涉及教育的文献

2）“有教无类”

3）“不愤不启，不悱不发”——启发法

4）首先施行因材施教

5）学习过程：学——思——行

6）教育价值取向为：社会本位论

2. 孟子：战国时期教育家，儒家代表人物

1）最早提出“教育”一词 《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也。”

2）教育目标价值取向为：个人本位论

3）身心发展动因学说：内发论

3. 苏格拉底：古希腊教育家、哲学家

1）以雄辩和与青年智者问答法而著名。问答法，第一步讽刺，第二步定义，第三步助产术。

2）助产术(产婆术)—启发性思想

3）西方最早使用启发性教学

4. 柏拉图：古希腊教育家、哲学家

1）代表著作：《理想国》

是“寓学习于游戏”的最早的提倡者。

2）首次提出“四科”(算术、几何、天文、音乐)

记忆口诀：“柏拉图的理想是做游戏”

5. 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家

1）认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。

2）代表著作《政治学》

3）《论灵魂》(历史上第一部论述各种心理现象的著作)

4）首次提出自然教育思想。

6. 夸美纽斯：捷克教育家

1）《大教学论》，教育学形成独立学科的萌芽标志

2）主要思想：

“泛智教育”

直观性教学原则

系统论述学年制、班级授课制

记忆口诀：纽斯来实现

7. 洛克：英国教育家

1）代表著作《教育漫话》

2）绅士教育

3）白板说：外铄论

记忆口诀：洛克画白板

8. 卢梭：法国教育家

1）代表著作《爱弥儿》

2）教育思想：

①自然主义教育：认为教育目的是培养自然人而不是培养公民

②主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育

记忆口诀：卢梭爱自然

9. 赫尔巴特：现代教育学之父

1）《普通教育学》，标志科学规范教育学的建立

2）教育思想：

教育学的两大理论基础：心理学、伦理学

旧三中心：教师中心、课堂中心、教材中心

四段教学法： 明了、联想、系统、方法

首次提出教学的教育性原则

教育目的价值取向的社会本位论

学科中心课程理论代表人物

记忆口诀：巴特去规范

10. 杜威：实用主义教育的代表人物

1）代表著作《民主主义与教育》

2）“教育即生活”、“学校即社会

3）新三中心：学生中心、活动中心、经验中心

4）教育无目的论

11.苏霍姆林斯基

①著作：《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》

②教育主张：人的全面和谐发展教育思想

12.昆体良

1）西方第一个专门论述教育问题的教育家

2）著作：《论演说家的教育》（又译《雄辩术原理》），是古代西方第一本教学法论著

3）班级授课思想的萌芽

13.培根：教育学鼻祖

1）英国文艺复兴时期著名哲学家，实验科学的创始人，教育学鼻祖，科学归纳法第一人。

2）主要观点：

①提出实验归纳法；

②1623年，在《论科学的价值和发展》一文中首次提出把“教育学”作为独立科学提出来。

记忆口诀：培根首提出

14.康德：唯心主义哲学家

1）“人是唯一需要教育的对象”

2）教育目的：自由

3）教育万能论

4）最早在大学开设教育学讲座的学者之一，特普拉第一位教育学教授。

记忆口诀：康德大学讲

15.裴斯泰洛齐

1）第一个明确提出教育心理学化

要素教育论

2）小学各科教学法奠基人

3）个人本位论

4）形式教育论

PS：个人本位论的其他代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛和萨特。

记忆口诀：裴斯要心理

16.布鲁纳

①著作：《教育过程》

②提出结构主义教学理论

③倡导发现式学习

17.布卢姆

①著作：《教育目标分类学》

②三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观