【304→教育】大学的终结

引入

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教育是一个下意识重装大脑的过程。

我们接收信息，理解信息和认知信息的方式，是已然在大脑中构建好的路径。

不是专家可以吸收更多的信息，是因为他们知道，应该记什么。经验获取来之不易，且作用非常强大，这些经验使人们用超出他人理解的方式来指导行动。

第一部分：近代大学的发展

大约在1088年，近代第一所大学创办与意大利博洛尼亚，这所学校由学生创办。

第二所大学，巴黎大学于12世纪中叶，由教授组建。这是一个以教师为中心的教育典型例证，从此以后大学模式几乎没有变化。

17世纪，哈佛大学在美国创建。那时候大学规模很小，没有现代大学讲座，实验室和研讨会等教学模式，反复背诵大量冗长的材料，是当时学生的学习方式。

创办大学，为了什么？

19世纪创办大学有三种观点：

1）大学应该帮助国家振兴经济。

2）大学应该以研究为核心。

3）大学应该提供通识教育。

哈佛校长查尔斯威廉艾略特，设计了一种能容纳三种不同观点的大学结构。

但与此同时，综合性大学的缺点愈加的明显。

1）大学只雇用拥有博士学位的人当教师，但学历不代表教学能力。

2）本科教育逐渐被忽视。

美国大学教育主要面临的问题：学费昂贵；毕业率低；所学有限。

综合性大学教育的局限和数量有限，使得许多人接受通过远程通信技术接受大学教育。

第二部分：技术和教育

过去的教育有：函授教育，广播课程，电视教育。

来自硅谷的竞争者：利用信息技术渗透进入大学，出现各类教育产品。

泛在大学初具雏形：MOOC，典型代表非营利性组织edx。

现场课堂要比录制课堂糟糕

1）学生记录速度跟不上教师讲解速度。

2）相比现场课堂，视频课堂坐在后排学生更加能看清和听清。

3）注意力更容易分散，现场课堂中玩手机，表现得无聊的同学，会影响其他人。

第三部分：学历认证

学位证书的价值：大学毕业证书缺失了大量重要信息，它仅是有规定的格式和内容组成，并不能显示学生到底学的是什么。

未来学历认证：信息科技将推动新文明的产生。

泛在大学优势：解放高等教育；制定个性化教育策略；教育体验提升；开放徽章。

第四部分：孩子上泛在大学

一、选大学。不要为可以免费提供的服务支付费用，而是应该把钱付给愿意干活的大学。

二、上大学。一般大学文凭价值消失，使学生缺乏学习的事实暴露出来。

三、交学费。把钱花在孩子的教育上，而不是别人的野心上。

四、做准备。你应当积累学习证据，建立自己的教育身份，学生可以刻意练习。

结语

历史表明，但凡陈旧的组织若要继续存在，就得顺应时代和更具人性化。

随着互联网技术、人工智能的不断发展，相信大学将会更好，带给人们更优质的教育。

我们要做是持续执着，包容向上的心，渴望学习，并且终身成长。

早安，三月~你好，教育的理念世界~

2020.03.01