《陪孩子遇见美好的自己》——第12天打卡 把重点放在系统工作中

20231112（静心而论1757）：

《陪孩子遇见美好的自己》——第12天打卡：

    把重点放在系统工作中

        在叙事治疗工作中，非常看重与孩子的重要他人合作，也就是与系统合作，一起来帮助孩子的改变。

        孩子的重要他人，指家庭系统中的成员、老师以及周围的人，当这些系统里面的某个点改变时，就会影响到孩子。特别是在家庭系统中，父母的改变对孩子的帮助最大。

        在现实生活中，如果遇到一个问题孩子，人们往往会说这个问题孩子的背后，父母一定有问题，如此以来，孩子的父母就会遭到指责，人们就会对他们不理解，不接纳，越是这样，越是让他们陷入无助的状态，这时候他们的状态不好，能量很低，就无法帮助到孩子。

        我们作为助人者，要与系统中、或者老师等重要他人合作，把孩子与问题分开来对待，看到孩子的问题，不是他自己本身的问题，而是“问题”在捣乱，孩子本身也想做到最好，也在当下尽了全力，他也想更好，我们要找到孩子的这些兴趣、爱好，以及孩子想更好的心，孩子也会有更大力量和希望感。

        同样的道理，我们在孩子出现问题的时候，与家长合作，不指责他们，理解他们，懂得他们不会希望孩子出现问题，也想让孩子更好，孩子出现问题也不是他们的错，况且他们在孩子出现问题的时候，也是非常的焦虑，不安，也在尽最大努力想让孩子变好，他们的这份努力如果被看见，得到了助人者的理解，他们就会有信心有希望，看到孩子会改变；我们要相信，他们也是解决自己问题的专家，把父母、老师、孩子都当成专家来看待，去请教他们，去好奇，不要认为都是他们的问题，看见了孩子的支线故事，与系统中间合作起来，孩子就会更有能力、有信心，有希望改变。

        如果有些问题孩子，与系统中间的人沟通不到一块儿，怎么办？我们作为助人者，要帮助找到孩子与他照顾者之间沟通交流的对话通道，就是要从孩子的兴趣爱好入手，好奇，帮助他一起找到例外时刻，用外化把孩子与问题分开来对待，关注到孩子这个人本身，而不是只关注到他的问题，让孩子觉得他被看重了，被在乎了，被尊重了，孩子才能很好的讲述他的支线故事。

        实际上孩子对自己的看法都来自于重要他人，我们作为助人者，要把重要他人拉进来，搭建一个舞台，让孩子能在这个舞台上展现他生命中的故事，让这些美好的故事被观众所看见，他们的精彩就会一直不断出现，如此以来，孩子有了自我认同感，孩子的改变就有很可能发生；孩子就会和关系中的人一起来合作，面对问题的挑战。