孪生哥两：近期表现2023.12.26

文/伢赞

一、现状： 男童，6岁半，上一年级，最近总是与同学发生冲突。

1.与同学之间相处：时刻保持战斗状态，别人有意或无意碰到他，他立马反击。别人先打他一下，他还击别人两三下。甚至好像期待别人先打他似的，他就有反击别人的理由，一定会反击别人。

2.与老师之间相处：老师上课，他学老师说话。（老师说：同学们还有5分钟才下课。他插话：还有200分钟。）老师批评他，起初他不说话，不好意思的笑一笑，咬下嘴唇，随即变成会心的那种笑。好似想引起了别人的关注似的。

3.刚上一年级时，没有此现象，最近一两个月出现这种现象。

二、 前后表现对比：  以前幼儿园表现不这样，能描述完整事情，受老师喜欢。（幼儿园时期，小A故意招惹小B，戳小B，并说有本事打自己，小B被惹怒后，打了小A一下。小A告诉老师，小B打了自己，小B不善言辞，就这样被老师训斥。老师问同学们什么情况，他能很完整描述整个过程。）

但是现在，别人先打他，他再还击别人，这样的整个过程他内心很清晰，但是他不告诉老师细节，等着被老师说。问他，为什么不告诉老师完整的过程？他总说：不知道，我忘了；或者说我傻了呗。

三、与不同人发生冲突的内心感受：  被老师说时，他感到沮丧和开心；跟小朋友打架，他感到很开心、很兴奋；被爸爸说，他感到很沮丧、很伤心、想大哭。

四、行为情况

行为是逐步升级的，他在观察老师和家长以及小朋友的反映。

之前是别人先打他，他反击别人，后来变成别人打他一下，他还别人好几下。也不解释，就是揍别人。

再后来变成，别人无意碰到他，他也打别人。或者他无意碰到别人，他不解释，等着跟别人冲突。

现在是别人没碰他，他摸一下别人，（他特别喜欢找调皮点的孩子，反应大的孩子摸，等着打架发生冲突呢。）

五、探索背后的原因

当我们对头痛不已的孩子感到苦恼和无助时，试图走进孩子的内心。经过好几天的了解和探讨，孩子才慢慢的放下戒备，说道：“以前我长得矮，没有力气，他们欺负我，我不敢告诉老师和爸爸妈妈。现在我觉得自己长大了，有肌肉和力量了，我可以反击，可以不再被他们欺负……”

原来刚上小学的时候，孩子经常被同学欺负，却没有告诉老师和家长，自己默默的承受着、忍耐着。

拥抱着孩子，决心之后要好好关注他每天的变化，陪伴他健康的成长。