超越环境，主动成长––（21天充电行动–2）

超越环境，主动成长––（21天充电行动–2）

    今晚7点准时在手机上聆听了荆攀老师的师德课程《超越环境，主动成长》，听了荆老师的课，我有很大的启发，也收获了很多。

超越环境，主动成长––（21天充电行动–2）

荆老师主要从两个方面阐述了今晚的课程，一是:为中国而教对于乡村新教师的理解和支持，二是:超越环境和主动成长的四大经验。

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  第一个方面主要从培养促进教育公平的领导者、教育的理想和现实、教师的担忧、来自各个方面的挑战、教师的职业担当、教育资源、教育发展的不公平以及教师对职业的期待和认可这8个环节进行了讲解。

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    农村教师的现状是什么样呢？理想很丰满，现在却很骨感，农村教师的理想在与农村条件的现实碰撞的时候，往往都被现实打败了。因此，农村教师需要自我改变。

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  看到这张图片，仿佛看到了自己。今晚的这张图我印象最深。我是一名农村招教老师，专业是音乐，可自从分到这所学校，我就华丽丽的变身成了数学老师，我就开始担心了，我不是专业数学老师，我能把数学教好吗？为了把数学教好，我在不断地摸索前行，慢慢的我在数学教学中游刃有余了。随着工作的慢慢适应，我又开始考虑，农村的教育资源很匮乏，我会不会就这样一辈子困在农村了，又慢慢的被周围的环境同化了，每天也就是不断的重复，一本书，一支粉笔，往返在教室和宿舍。即使这样，我也在积极的改变着自己，并且我也很幸运，因为我遇见了互加！

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  同时我们还要面临很多的挑战，教师与学生之间的较量，教师和家长之间的关系，教师和领导之间的协调，等等。农村教师的困境也很多，1、不能得到很好的教育培训机会，2、得不到领导的理解和支持3、没有领路人，4、家校沟通不能被正视……农村教师的很多问题都需要自己在工作中慢慢的应对，需要改变。

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    再者就是农村教师的工作量很大，充当的角色很多，一般情况下都是身兼数职，像下面这幅图上的显示，在农村学校占了大多数。

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    上面的所述的问题导致了教师发展的不公平，同时就加剧了教育的不公平，这是一个必然的结果。量达到一定得时候就会出现质的变化，中国的现实注定了教育的不公平。

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    每个老师对自己的职业都有所期待，希望被所有的人认可，希望自己多年的所学知识会学有所用，希望自己不断的改变。

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    第二大方面是超越环境和主动成长的四大经验。经验一:积极寻求并引入外部资源。下面这几位老师都非常厉害，通过自己的努力让农村的孩子同样感受到了知识的魅力。

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  1 、 通过阅读让每个孩子爱上阅读，在每个孩子心中种下阅读的种子，爱阅读，启智慧。

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  2、再枯燥的课也上的津津有味，合理运用手机，把知识用到教学中，厉害了，我的老师。

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  3、把自己计算机所学知识巧妙的用在教学中，引起学生学习的乐趣。

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    经验二:培养洞察力，就地取材。一起来看看下面的这几位老师是怎样就地取材的。

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  1、利用大学的专业知识加上本地的丰富资源––黑茶，成功的开设了社团活动，不仅丰富了学生的生活，自己的专业知识也得以很好的发挥。

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  2、会翻跟头的U型纸。简简单单的材料可以上出精彩的课程，学生乐于学，大大提高了学习的兴趣。

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    3、有人说生活处处是学问，这样的创意美术课，就地取材，只要是孩子们喜欢的，都可以变成课堂上的一幅美丽的图画。

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    4、环墙上的美术课，学生觉得墙上的砖头是什么样子，就按照自己的所想画出属于自己的画，丰富了学生的想象力，提高了学生的创造力，棒棒哒！

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经验三:打破常规思维，实践起来。数学课+科学课，数学思维空间课和科学中的动手课相结合。老师在农村课堂中利用学科教学融合，农村教学让老师更加有挑战性。

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2、化学老师，通过学习花式作业，研究出创意化学作业，让一个负二乘以三学了三年的孩子能够很快学会，真是了不起。

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3、她带的班级的学生成绩不是很好，一周平均有三起打架事件。然而她利用绘本上德育课，引起了学生的兴趣。她把绘本分为感恩类，励志类。慢慢的让孩子能够表达自己的想法，树立自己正确的价值观。

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  经验四:平时注意点滴积累，提升专业水平。关注互联网和公益资源，多学习，多积累，提高自己的专业水平。

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养成阅读和写作的好习惯。

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  投资自己，简朴方式也能开阔眼界。

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  这就是一个被分在乡村的教师，通过学习提高自己，懂得申请资源包，学会改变自己的处境，为自己创造出美好未来。

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  今晚的课我收获多多，学会了改变自己，学会了就地取材，学会了学科知识的融合，学会了提升自己的方法，学会了……总之我收获满满，期待自己的改变，做一个不一样的自己。