初中学本课堂简报

第一期

8月20日，襄城县初中学本课堂项目启动仪式在斌英中学举行，学本课堂韩立福专家团队对斌英中学、库庄初级中学两所试点学校的各学科教师进行了为期五天的培训。

学本课堂项目是襄城县深入推进教育教学改革的实践与尝试。此次培训将以点带面，推进全县课堂教学改革向纵深发展，全面提升教育教学质量；培训从班级及小组建设、工具单的开发，到结构化预习和具体课堂流程，从理论认同到操作践行，使全体参训教师在教育教学理念的更新和课堂教学能力的提升方面都有了质的突破。

新学期开始，斌英初级中学、库庄初级中学两所试点学校，高度重视学本课堂项目的顺利推进，学校成立了项目领导小组，制订《学本课堂实施方案》，各学科教研组结合学科特点深入开展学本课堂校本教研，各班级认真筹建学本课堂学习小组，积极培训学科助理等相关工作。

县教体局刘东洋主任，教研室代新旭主任及相关学科教研员深入学校，走进课堂，认真指导，跟踪矫正，有力地保障了学本课堂的顺利推进。

自学本课堂实施一个月以来，学生自主学习能力有了很大提高。小组合作平台的建立，对每位学生特别是差生起到了很好的激励作用。学生胆量增大了，表达能力增强了。小组讨论中每个人都有任务，都有表达，学科长和小组长起到了很好的示范带头作用；课堂由教师的一言堂变成了师生的共同学习，教师走到了课堂背后，学生走上了讲台。

课堂教学改革是一场改善教育生态的革命。这场革命只有选对了方向，抓住了本质，才能够创造奇迹。在近几年来的课改实验中，我们有过迷惑，有过徘徊，学本课堂的顺利推进给了我们前进的动力。真切地期待着我们的课堂因此而变得高效丰实，智慧灵动。

第二期

炎夏逝去，金秋送爽，襄城县学本课堂在各级领导的关怀下，在各试点学校师生的共同努力下，方向越来越笃定，脚步越走越坚实。

教体局刘主任和教研室代主任深入各个试点学校课堂中，跟老师们一起听课、研讨、反思、改进，立足地方教育特点，结合各校学情，在实践中摸索，在摸索中前行，狠抓落实，突出重点。经过研究发现，学本课堂成败的关键在于结构化预习实施的优劣。

10月，在学本课堂专家第二次来襄城培训之后，各试点学校在全面展开学本课堂的同时，重点完善结构化预习工作。各校以教研组为单位，在县学科教研员的指导和帮助下，制定各科结构化预习标准及检查标准，使学生的预习有章可循。

各校开展班主任进课堂活动，查看班级科任老师的结构化预习指导情况，表扬优秀，督促落后；学校组织专人对老师们再次专题培训，人人过关；组织各备课组教师专题研讨结构化预习，用三色笔在课本上呈现预习情况，课课落实。试点学校老师积极参与，学本课堂教研活动开展得如火如荼。教研室各科教研员每周二到校督导工作，发现问题及时解决，给学本课堂的实施保驾护航。

学校各学本课堂负责人不辞劳苦，认真检查各班学生结构化预习情况，检查结果落实在班级管理积分当中。

经过一个多月的强化训练，学生结构化预习能力有了很大提高。课本预习呈现了由干干净净到充实有序的改变。随着习惯的养成，部分优秀学生有了生成问题的意识和文本自我解读的能力，结构化预习形式趋于多样化，内容更具体更深入了。后进生也能按照标准进行预习，完成基本的预习要求。

各试点学校下一步的工作是解决学本课堂推进过程中出现的问题，凸显结构化预习效果，让老师和家长看到学生的切实进步，提高其对学本课堂的思想认识。

达尔文说，最有价值的知识是关于方法的知识。学本课堂让师生掌握学习知识的方法，教与学体现出教育的本质，课堂成为教学相长的生命场。我们将在实践中不断学习、改进，让学本课堂操作逐渐走向规范，实现教学质量的显著提升。