沙盘游戏治疗儿童多动症的理论基础

多动症治疗方法现状:注意缺陷多动障碍，俗称多动症，是儿童期最为常见和复杂的心理行为障碍之一。

患有多动症的孩子常常会表现出粗心大意、沟通不畅、逃避用脑、分心走神、坐不住动不停、经常打闹等行为特点。

多动症对儿童的学习、人格、心理健康、同伴交往、亲子交往等具有严重的影响。

目前尚未有正式的预防多动症的策略,也没有具有长期效应的结论性治疗方法；

现有治疗方法中对多动症儿童典型症状的伴随问题如低自尊、学习困难、同伴关系差等难以产生直接及长期的效果。

因此寻求对多动症儿童长期并有效的治疗方法就显得日益迫切。

多动症的沙盘游戏疗法——荣格认为, 心理治疗的最终目标不仅是治疗症状而是实现自性, 帮助患者发展人格。人格问题解决了, 症状的消除就随之出现。

受儿童喜欢、具有游戏特点、非言语特点的深层心理治疗方法 —— 沙盘游戏疗法( Sandplay Therapy) 正是以荣格分析心理学为理论基础，相信每个人的心灵都有“自我治愈力( self- healing)”的一种心理治疗方式。

儿童通过沙盘中各种形象的玩具模型和沙箱中的沙子进行自由、创造性的游戏, 使无意识在三维的图画世界中显现。

沙盘游戏疗法为多动症儿童创设的自由与受保护的空间以及治疗者静默地见证、不评价解释的治疗态度, 让来访者摆脱多动症的标签的负面影响；

心理沙盘能为儿童提供发泄不良情绪和表达攻击行为的途径, 让他们能将精力和过剩能量转化到适当的行为中去, 减少他们的多动、冲动及攻击性行为；

沙盘游戏帮助多动症儿童将注意力集中于一种具体可感的、自我主导的活动, 沙子和玩具的可触性、可移动性又能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经, 从而有效减少儿童对具体的物件和活动的注意力分散。

另外, 能使儿童获得持续快乐的沙盘游戏制作过程能促使多动症儿童不自觉地将其注意集中于当下行为以及心理沙盘这个有边界限制的空间, 这也有助于他们的注意力训练。

在制作沙盘游戏过程中, 儿童可以感受自己的力量, 获得一种可控感, 随着可控感的找回, 儿童的自控能力逐步得到提高, 有助于改善其多动、冲动。

沙盘游戏不仅能有效改善多动症儿童的核心症状(注意缺陷及多动、冲动), 而且能改善其伴随的学习问题, 可以作为一种治疗儿童多动症的有效手段, 且有利于儿童的健康成长。