观课议课磨课

观课强调观，既要看，还要听，既要观察老师教、学生学的过程，还要观察教和学的效果。结合本次主题：初中语文“读品写”课堂教学能力提升和讲课学员所讲的课，结合维度二教师教学的观察视角进行观课记录表的填写。附崔允漷教授课堂观察框架表格。（所有观课学员填写观课记录表）

议课是以授课教师呈现一节课为平台，一方面让观课者去理解授课教师的教学方法的合理性，这叫发挥教学洞察力，另一方面让观课者拓宽视野，各抒己见，思考这节课是否还有其他好的教学方法，这叫教育教学想象力。各小组参与者在活动中要通过“假如我来上”的“共在同行”的介入使自己思考和发现，有自己上这节课的想法和设计，有了自己的发展然后才是互助。议课强调集思广议，统一认识，平等交流，促进理解，通过这一课而走出这一课，从而获得更加具有普遍意义的教学指导思想（有人说这叫一中求多），把教学理论水平提高到一个新的层面。（以课题进行议课表的填写，同时把自己设计的教案带上，用区别于上次修改的笔再次进行修改完善）

磨课可以说是多中求一，集众人智慧，打磨出一节优秀的课堂，目的是帮助授课者再上这一课，使这一节更加完美，以用于公开课、优质课、观摩课的展示和竞赛为多，磨课针对的是具体的课或者具体的人。（以课题进行研课磨课活动记录表的填写）