深耕教育10年，他是如何让90%以上的学生实现梦想？
坐在卓越城26楼的办公室，看着桌上年少时的照片，陈启远老师不禁感慨：这十年发生翻天覆地的变化的不仅有深圳这座城市，还有在这座城市奋斗的他。
八小时解决温饱问题，八小时解决发展问题
2006年，工作初期，他全身心地投入，进步非常迅速。为了把教学品质做到最好，他的时间基本都用在教学上，即使休息时间他也是用来“充电”，他平均每天睡觉的时间不超过4个小时。十年，他写了200多本笔记。
与众不同的实力，创造不平凡的人生
2008年，陈启远老师建立了思考乐，一家小教室，2个老师和25个学生开始了一段传奇经历。
当时的他对课程内容耳熟能详，总是能看到题目的亮点，能把一道道复杂的题目用简单的几句话讲得很清楚明了;他总是会准备一些趣味内容融入课程中，例如讲有趣的数学家的故事，开展竞技分组游戏像七巧板、拼图游戏，通过寓教于乐的方式让学生快乐学习;他知识丰富，讲课时总能举一反三，拓宽学生知识，开拓他们的眼界;所以他在学生和家长心中拥有好口碑。
言传身教，用细节行动教育学生
他认为教育要言传身教，他上课从不迟到，而且总是穿戴整齐去上课，他觉得一个老师就应该以最积极饱满的状态去面对学生，因为老师的状态会影响孩子上课的状态，为了保持好的状态他总是带着红牛或咖啡。接触过他的家长和伙伴很惊讶，无论什么时候，他总是充满着昂扬的斗志和极其饱满的激情。
他把每个孩子放在心上，在学生有需要，他总是第一时间赶到。
有次在半夜12点，一个家长给他打电话，说明天就要考试了，孩子还有几道题不会。他二话不说骑上二手单车去到他家楼下，在路灯下，用了一个多小时，写了一大叠草稿纸，把孩子的问题解决完之后才回去。
当学生成绩出现较大波动时，他是如何去面对?
有一年，陈老师的多名学生在一次考试中严重失利，面对扑面而来的质疑，他没有回避，而是把所有家长召集到一起，给大家分析当前情况以及告知后续教学规划，给家长们吃了一颗“定心丸”。接着，他对学生学习问题逐个分析，并辅助学生做作业，让学生把课堂上讲的复述一遍，遇到学生不懂的知识点陈启远老师就记下来，等学生讲完了，他会结合题目去让学生更好地理解知识点。
他认为教学需要循序渐进，底层知识点一定要吃透，啃难题不能光老师讲，一定要让学生都参与进来。
他教学生如何去分析问题，灵活运用已学的知识点去解决问题，他一直相信，重要的是方法，而不是结果，学习成绩提高不仅仅只是解题，还有反思，总结，和鼓励。
艰苦奋斗，帮助学生做更好的自己
他平均每天上班十几个小时，全身心扑在孩子们身上。在学生走了之后，他会给孩子发个性化的短信，做个性化的教学计划，针对性的训练。他极其注重因材施教，真正地帮孩子提高学习效率。
他强调教学要有针对性。他一直坚持给学生做个性化的分析，随时修订教学计划，改变教学策略，针对每个学生的特点，制定个性化方案，做到有针对性训练。他也一直这样要求思考乐的老师。
博学精教，成就学生
当别人休息的时候他总是收集典型案例，当时学生的教辅就是他从大量的书籍中收集和整理出来的。时至今日，在研发教材时，思考乐产品中心的团队不敢有丝毫的懈怠，精益求精，12道工序，36个细节，匠心打造。
他认为具有针对性的教材能优化教学效果，提高学生学习效率，让学生的学习事半功倍，从而达到“低进高出，高进强出”的培养目标。他一直以“工匠精神”严格要求自己。
历经了3650多个日夜的奔跑，在众多家长的信任和支持下，思考乐已经取得了一些成绩。
我们深知，正是思考乐初期教学团队极致用心的教学态度;把每一个家庭放在心上的责任担当;成就学生做最好的自己的初心使命;深耕专研、精益求精的匠心精神;才有了无数家庭的信任和追随。
上一个十年，我们创建了5T&PTS教学体系、DPS双核育能体系等，在师资队伍建设上投入巨大的人力物力，把最好的老师放在教学研究和教材开发上。但是我们知道，这还不够，因为我们不仅仅是希望孩子在思考乐获得知识，更加希望孩子在思考乐能成为一个内心充满力量的人。
下一个十年，充满了未知，但是每一个思考乐人将不忘初心，牢记使命，把每个孩子放在心上，昂首阔步，用我们的青春和双手，为孩子打造一个实现梦想的平台。
少年们，下一个十年，我们再见!
