20181012

2018-10-13  本文已影响0人  云中鹤_7f9b

大宝的作业是唱歌录视频发给老师。每次要录唱歌的视频,他就会有畏难情绪,哭着说没学会,不愿意录。其实我知道他是会唱前面几句的。知道他有情绪,故意说不会。我非常耐心平和的说那我们一起学。开始在我教的时候他怎么都不愿意跟唱。我说很难吗,那我们一个字一个字的读。鼓励了他几次终于开口了。读的时候他非常扭捏害羞,声音好小。经过不断的鼓励肯定他慢慢进入状态愿意录前面几句,后面的明天接着学。

环境:弟弟今天好早就睡了,家里有安静的环境让我和大宝独处。

行为:当孩子说不会不愿意录的时候没有说教,而是耐心的教并鼓励肯定孩子。

能力:对孩子的情绪感知能力,对孩子的耐心引导能力。

信念价值:孩子,你可以的。

身份:我是个有耐心的妈妈,是个懂孩子的妈妈,是个信任孩子的妈妈。

系统:给孩子呈现出一个温柔体贴的妈妈,让孩子能够放松的进入学习状态。

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