校外辅导班与“学校课程”

现在的小学生，每周要上5天课，在学校里学习。他们除了学习之外，还利用周末的时间，假期的时间，到社会上参加各种辅导班，特长班。邻居家的一个小孩子刚刚上一年级。据说他报了6个辅导班，有写字、绘画、围棋，跆拳道等等。一个周末只有两天时间，报了这么多的辅导班。他连写作业的时间都没有，更别说周末能出去玩一玩呢。
现在我们国家实行9年义务教育，学生上小学和初中是不花钱的，是免费的，那么。为什么学生热衷于周末去参加各种辅导班呢。家长是怎么想的呢？

原因之一，选择。
学校课程给学生选择的余地是非常小的。学校里面有正规的课程表，每一节课上什么，由哪位老师来上课，都有明确的规定。任课老师，要严格执行教学计划，每一节课要达到什么样的目标，实现什么样的效果，都有明确的规定。而且这样的目标要求是全班同学都得达到。学习成绩优秀的同学和学习差的同学，目标在同样的，他们的作业几乎也是相同的。这样很容易就出现了，好学生吃不饱，有些学生接受不了的情况。而往往学校里的课程是几年保持不变的，教学目标，是早已确定好的，是不可改变的，这些教学目标反映了一个国家的意志，国家的追求。尽管义务教育阶段学生上学是免费的，但是学生选择的余地是有限的。所以会出现很多的孩子周末上好几个辅导班的现象。这些辅导班尽管收费特贵，但是给了学生一个选择的机会，选择的权利。尽管他们的选择不一定理性，但是他们认为选择的权利最重要。

原因之二，补充。
孩子们在学校里接受正规的教育之余，家长们认为，学生的接受的知识，还有需要补充需要扩充的地方，所以安排学生们在周末，去上各种各样的辅导班，特长班。使自己的孩子在同龄的孩子中，能够鹤立鸡群，在一片长得整整齐齐的麦子田里面，冒出一棵长得又粗又壮又高的，这是家长们追求的，他们所乐于看到的。即使花再多的钱，他们也愿意为孩子们付出。

原因只三，攀比。
有一些孩子的辅导班，并不一定能够使学生学到多少知识，也并不一定能够使他们的孩子，都在同龄的孩子中鹤立鸡群，那么他们为什么还要热衷于参加这样的辅导班呢？由于家长的一个攀比的心理。别人家的孩子去学围棋，我也有去学围棋。别人家的孩子学书法，我也要让我的孩子学习书法。或者是，可能这个辅导班觉得孩子会有，需要，我对孩子有帮助，看到那个辅导班，可能会对孩子也有帮助，这样选择来选择去，可能就给孩子选择了这么多的辅导班。

这种现象的出现，对于学校的教育，应该如何思考如何改变呢？
第一，学校的课程在执行好国家的课程方案的基础上，增加学生选择的机会。学校里除了常规的语文数学，英语音体美等国家课程之外增加学生自主选择的社团课程。学生具有选择的权利，学生可以选择他们所喜爱的课程。当然，对于小学低年级的学生，他们选择还是有一定的盲目性的，往往他们的选择主要还是家长的选择或者是老师的选择。不管他们选择的余地有多大，只要他们能够选择，本身就是教育的一大进步。

第二。增加学校教育的研究性，引导学生深度学习，提高学生学习的兴趣。如果学校里面的教育还在讲讲练练突破知识点的层面，那么学生在知识的获得还是靠讲授法取得，这样的教育显然不能满足学生对知识的需求，学生对教育的期望。学校的教育，要更贴近学生的生活实际，对学生的生活有帮助，解决生活中的问题，这样的知识学习，学生是乐于接受的，乐于参与的，乐于去学习的。

第三，增加学校课程的多样性。如果学校的课程仍然局限在语文，数学，英语这些课程上面，显然这样的课程满足不了学生的需要。把学校扩大到社会上去，扩大到田野上去，扩大到工厂里面去，扩大到学生以前接触不到的地方去。让学生在广阔的天地中，在广阔的现实世界中，去学习知识，增长见识，解决问题，提升素质。

当然，校外教育作为学校教育的一个补充，也有其存在的合理性，也满足了家长们的不同教育的需求。而学校教育，更多的体现在基础性，和普及性。义务教育是学生必须参加的，必须接受的教育，承担着提升全民素质的重任，它的发展，也是任重而道远。