发掘潜能，让孩子的潜能优势不再被埋没

作者：奉奉子玲

最近很多妈妈问我：

“你们的智能测评测什么呀？”

“这是智力测验吗？”

”为什么每个月测一次，太麻烦了。”

“测评题的标准是不是太高了？好多问题我们家孩子根本就没有接触过。”

“我根本没有时间去给孩子做测评，还是算了吧。”

首先，需要您了解的是——智能测评不是智力测验！

但，智能测评能够把孩子具备的智能早一点让您了解。而且，我们这套测评还会会根据孩子的测评结果给出测评分析和训练指导，能帮助您“发现宝宝的能力，培育宝宝的天赋”， 相当于是孩子潜能的DNA检测，让您知道孩子的天赋和优势。

不知道您听说过多元智能理论吗？多元智能理论是哈佛大学的加德纳教授，通过20年的追踪研究于1983年提出的，1994年克林顿政府的《美国教育法》将多元智能理论引进了美国中学的课堂，对美国教育的影响特别大。

这个理论简单来说，就是，我们每个孩子在出生时都带有不同类型的智能，但都只是潜能，能否被激活取决于他是否受到早期恰当的教育和开发。每个孩子都不一定会将每种智能发展到优秀的水平，因此在对孩子的每种智能进行基本开发时，能否保证他有机会探索和寻求每一种潜能就非常重要了。

智能测评就是告诉您，在这个月龄孩子应该有了这个能力。但是，如果您没有给孩子去接触和学习的机会，相应的，在测评的时候这一项的分值就不会太好。测评结果让我们知道该去提供什么样的机会让孩子去尝试和练习。练习一段时间后，你再次测评就会发现，孩子在弱势上有了进步，他的优势项是什么，您可以为他的优势创造更好的机会。我觉得，多元智能测评更多的意义是在于告诉您，该如何去或者说往什么方向去引导孩子。

我们所使用的测评按婴幼儿的月龄进行划分，每套测评包含12－18道测评题，含盖了语言能力、数学能力、大运动能力、精细动作能力、艺术能力、交往能力、自理能力、认知能力等八个方面，会根据孩子的测评结果给出测评分析和训练指导。

因为0-6岁婴幼儿的身体发育和心理发展的黄金期，定期的测评可以帮助父母：

1、了解宝宝的身体生理指标是否在正常范围，及时给以营养指导、护理方法指导等。

2、了解宝宝的发育指标：包括大运动、精细运动、认知、语言、社会适应和自理能力，按着每个月的正常范围做出比较观察宝宝各项能力的表现和不足，及时提出，并在表扬其优点的基础上给以指导。

3、主要意义在于抓住宝宝的关键期采用适合的方法训练，帮助宝宝在智能发育、体格发育、身体健康、多元智能等方面同步提高，使宝宝各项能力全面得到提升。

4、在训练宝宝的同时也提高父母自身的教育水平，帮助爸爸妈妈成为早教专家。

这套测评的方法在家庭中也是很方便爸爸妈妈来操作的。在宝宝适当的月龄，由家长同宝宝一起做游戏，观察宝宝能做到的程度，先做初步记录，然后每周自测，观察宝宝的进步，到月末前后3天才记录成绩。避免宝宝未经过培训就马上测试，得不到正确的结果记录。

家长可以自己先熟悉本月有那几个游戏，就可以在平时生活中随时加入，如宝宝正在户外玩耍就可以加入身体锻炼的游戏，如宝宝正在动手做事就加入精细动作的游戏或者一些自理的操作。当宝宝在认物时，顺便加入语言训练或者社会交往练习，随时记录，并在本月内不断提高成绩的档次，用最好的成绩作为本月的成绩。

如果宝宝感到游戏太难，就可以先让他做上个月的游戏，让他感到胜任愉快，在他熟练的基础上再学习本月的游戏，也可以把本月的游戏分成几段，做好一小段给以鼓励，然后再做另一小段，每一小段都比上一段难一些，渐渐学会。

在测评结果中，最接近圆心的项目就是宝宝的弱项，尽可能增加训练，使弱项赶上，1分为开始分，2分为及格，3分为良，4分为优。

如果连续测试3次这些接近圆周的优势相当固定，这些项目就是宝宝具备的优势潜能。

每月仅需10分钟，给孩子更多发展的可能，您说是不是很重要。

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