10.19线上督导课，关键词“角色切换”

今晚三点收获:

1.观察到老师们角色多种切换视角下的重建。课程安排静心安排，有杨帆老师的理论分享，有直面的实践。通过董媛老师把自己的案例拿出来分享，飞雨、杨帆、怡桐三位心理教练现场对话实战演练，看到了完整的真实的直观的对话，感受颇多。一是心理教练不遥远而又神奇。原来大咖们也有自己的困惑，所以心理教练不是遥不可及，就是普通人平凡人，而心理教练又是神奇伟大的，能够带来无限可能性，特别是天明老师作为班级学员被允许对客户董媛老师提问，2个问题很有启发性。董媛老师以客户和督导两种身份进行了回应。二是心的照见。整个对话过程，因为有了心与心的连接，所以投入，三个教练每人十分钟无需彩排无缝对接地对“董客户”对话。三是自如切换。虽然对话中后来有生发到“关系”“边界”“心理教练与回归日常”等“点”的觉察和探讨，但是我们清楚地看到，董老师在督导、客户身份、带组老师的自如切换，杨帆老师在授课老师、心理教练、带组老师身份间的切换，怡桐在主持人、心理教练、带组老师之间的身份切换，飞雨老师在参与者、第一棒心理教练、观察员间地切换（很好奇老师切换到2组观察员代表时观察到了哪些）。由此一个小小的思考，我们平时的很多冲突是否有因角色未能切换自如而引起的呢？

2.学员相互倾听交流换位思考思维打开。大家分享了实践中的很多实际案例，从他人分享的案例中又有新的收获和启发，如黄老师是教师，说要为离异家庭架构桥梁，让孩子受到关爱等等。每个教练的引导对话，和客户之前碰撞出的新想法，以及每个学员谈的想法，都会引起彼此内心的新想法，而这时，大家都开始学会了倾听，不会抢话不会打断别人，从无序到有序相互默契，沟通的双方都感觉很舒服感觉被尊重被倾听，当我们熟悉了这种沟通模式后，在回到日常生活中，就成了一种很好的修养和与人为善，这种熟悉的“听说事-听到人-听到心”的模式带回日常沟通，本身就是心理教练和你我本身之间的很好切换。

3.已有经验和新想法切换带来新思考链接离异家庭。平时更多地关注的普通家庭的矛盾，更多地支持地未离异的家庭，似乎离异了就当成了一个事件的结果和终点。所以在填写调查问卷时，“没有离异家庭个案的成功经验”，直到上这个课，才重新思考，离异后还有新的生活啊，随着离婚率的升高，这些需求也越来越有需求，让我们更多地去关注这个领域和关心离异人群。

      在心理教练对话过程中，没有不会讲话的人，没有无主见无思想的人。人生有很多面，看你此刻自如切到哪一面。人生有很多想法和想要表达的，看你如何找到突破口。

  2组小结  知行合一  感受爱的流动  帮助重新建构，智慧流动。