学生是老师，可能吗？

《因数中间末尾有0的乘法》

2019.10.14上午第一节课

雪老师.水滴教室

一.复习

1.口算PK

评价有方，井然有序；

2.列竖式计算

先讨论第二个的简便写法

讲题学生如老师一样对其他孩子发问，好！（建议先讨论简便写法，出示列竖式格式，再开始做，学生讲题时，不要再出示答案）

【约8分钟，建议控制在5分钟】

二.学习新课

1.自由探索160×30

两个0不能挤在一起

板演学生修改：一个0在个位，另一个0在十位；

多人互动，不断质疑

又有同学质疑：16×3＝48，8应该在十位上，所以应该这样写。

其他同学觉得很诧异，老师指导：

精心预设，老师指导

老师要结合课件具体指导

【约12分钟，共20分钟】

三.练习

1.

第三个题的难点在哪里？

先沟通做题格式，一开始就避免书写格式的错误。

老师发现问题，部分同学算36×5＝180时，就把0拉下去；而一部分孩子最后才把0拉下去，哪一种合适呢？（这个地方是值得辨析的）

2.用最简洁的方法计算106×30

6×3＝18，直接写18

【约10分钟，共30分钟】

3.课本习题

诊断错误 学生相互帮助

为什么还有学生犯这种错误？

4.挑战题

有意思了

课堂不能取消问题，相反，错误只有得到显现，才会不断改进，允许、接纳，向着明亮那方！

犯错误是孩子的特权，接纳孩子的现状，追问其中的原因，改进自己的教学，向着明亮那方！