这一年的复习情况（高考复习研讨会）

这一年的复习情况（贾大勇）

因为疫情，今年的复习非常特殊，包含上学期的一轮复习可以分成了三个阶段。

第一阶段是上学期的一轮复习。上学期我们使用一轮复习资料基本完成了必修三册书的基础复习，这也减轻了后边复习的难度。

第二阶段是疫情期间在家里的复习。

这段时间我们先要求完成选修知识的复习，加强记忆。由于是在家里自己复习，我们一方面通过发送知识点整理和核心问题提纲进行指导早上的背诵，另一方面完成了两个选修专题习题。

完成选修的复习后开始进行二轮复习。由于是在家里复习，因此这一阶段主要思路是通过专题训练整合知识点，同时强调了知识的记忆。使用了一套专题训练题，同时给学生一些概念图，要求模仿着自己整理。这个阶段都在家里复习，学习效果不能保证，但是学习内容也完成了必修一和必修二的二轮复习。这个过程中进行了多次理综试题的训练，适当强调了理综考试的科目和时间安排。

第三阶段是开学后的这段时间。由于高考推迟一个月，原本紧促的复习时间更加充足，开学后我们还是接着之前复习的进度，完成了必修三的复习，将选修再进行一轮复习后又从必修一开始再一轮复习。此次复习过程穿插了更多的理综测试，在学校的学习和测试效果明显比在家里好很多。

复习过程中，学生因情况不同，显露的问题还是很多的。

首先是学生情况复杂。补习生的来源区域广泛，学习习惯和自身要求相关更明显。从实验班的部分学生来看，较贫困地区的学生学习更勤奋，并且潜力更大一些。其实孟州和洛宁的几位学生提升多，成绩好。同时也有部分学生由于学习习惯太差，不太适应这里的管理，成绩进步不大。

其次是学生的重视程度不够，主要是对生物学习的重视不够。学生在家里学习期间未重视基础知识的记忆，开学以后总体管理不严格，学生课下多数并未认真记忆，基础知识仍然不扎实。

第三，学生的限时训练不够。我们的课时和自习足够，但是学校安排的测试和联考较多，造成我们自己安排的40分钟限时训练次数偏少，后边几周需要适当加强。

第四，学生选修的复习仍要加强。补习生生源复杂，选修课学习也有不同，多数是选修一，还有不少是选修三，这造成复习时不方便进行统一串讲，只能布置任务和测试进行加强。

这一年的疫情，对学生的学习影响很大。但是疫情也让自觉性好的学生有了优势，这对学生的发展和高校的选拔未尝不是好事。