《西江月•井冈山》教学反思

进入三月份以来，尤其是近日，连续一周暴雨，春天的花在雨水的冲击下，纷纷坠落枝头，化作春泥，大地似乎更加葱茏，满眼都是绿意盎然。

在这样一个春雨绵绵的早上，我怀着紧张的心情等待着比赛。其实比赛已经持续了三天，我是第13个上场的选手，也是倒数第二。原本组里只能推荐一个语文老师参加比赛，我们组两个人报名参赛了，幸而四年级组有弃权，我们就一块上了。

先从四个方面说一说这节红色诗词《西江月•井冈山》我的教学设计：

（一）通过谈井冈山是中国革命的摇篮导入，引出黄洋界保卫战。

（二）由黄洋界保卫战再导出毛主席的诗词《西江月•井冈山》，继而在观看视频的基础上再借助注释理解诗意。从诗句中提取革命精神。

（三）理解诗意的基础上懂战争胜利的喜悦以及战争背后的故事，引导孩子讲一讲或回忆有关井冈山的红色故事（已学过的《朱德的扁担》《八角楼上》或者是《红色文化》书中的故事）；最后老师讲《牺牲带》的故事，从这些故事中提取出革命精神。

（四）将红色诗词以及红色故事中的革命精神提炼出井冈山精神，用习近平视察井冈山工作时的一段话引出不忘初心，牢记使命，新时代少年要“继承和发扬井冈山精神”。该如何传承和发扬？让孩子们思考和问答。

（五）回到本课中，总结黄洋界保卫战胜利的意义，以及重温72岁毛主席重回井冈山的视频，明白井冈山对于毛主席的重要性以及革命摇篮的原因，继而引出临边时毛主席写得《水调歌头•重上井冈山》的诗词，师生合作将课推向高潮，让学生心中激情骄傲之情。

相比周老师丰富的课堂活动，学生有感染力的讲红色故事，我的课堂就比较单调。

加上临时发懵，找不到U盘，一下子觉得自己准备了好久的课眼看就因自己的疏忽要前功尽弃，环顾四周，听课的评委以及组内的老师都来了，她们都在安静地等着，我顿时羞愧难当，失望、绝望的情绪纷至沓来。

就当我要放弃时，小飞老师刚想上前安慰我，并打算和我一起找时，忽然在找了多次找不到的电脑桌上，我就看见了它。肯定是我先拿出来了，因为板书后又忘记了，再想插U盘，看见空袋子就心慌了，把事先拿出来的U盘丢一边忘记了。这真是不好的开始。

好在导入部分练习了无数次，有惊无险地过关了。

但在讲诗那块，却又慌了神，好几次说的内容和PPTB播放没有统一。讲到一半的时候，话筒又没有了电，尴尬的不行。幸而找到另一个扩音器，可能习惯性用手拿，忘记戴头顶，导致声音断断续续，十分不流畅，也干扰到了我的发挥。

也由于紧张，导致师生合作读《水调歌头•重上井冈山》的时候，我还漏了一句，下课后学生跑过来提醒我。

总之，课堂上发生了这么几件小插曲，多多少少影响了整体效果，给这节课带来负面影响，确实是我的基本功不够的原因。以后要多注意，尽量做万全的准备，遇事不慌，教态自然。