我的事业是父亲-能力开发篇

一、家教三字经：

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3-六岁，是儿童识字的最佳年龄。

二、思维训练，数学为先

孩子三岁以后，我们开始在数学训练方面做了大量的工作。开头阶段让他用手指头做辅助进行运算，或者用豌豆和算盘做技术工具进行计算。稍后就进行比较规范的教育，让他背书加法表，并叫他排术士。在多个相同数字的加法基础上，引入了乘法概念。

用趣味数学题以故事的方式讲给孩子听，比如说牛吃草问题、童子分桃问题、鸡兔同笼问题、等差级数求和问题，等等都是数学训练的内容。

三、能力培养，自学为主

1.自学能力的强弱，是衡量一个人成就大小与否的重要标志之一。

2.自学能力必须从小开始培养：️a．生活中，让孩子自己独立解决各种问题。b．在读书方面，让孩子自己把以前不懂的地方弄懂。c．养成预习功课的习惯。这是培养孩子自学能力的三个关键。

3．发现孩子自学潜力不错的时候，要尽快制定一个阶段性总体目标，让孩子有一个追求的方向，这会使孩子对学习产生强烈的兴趣和动力。

另外，要把总体目标分成一个个切实可行的小目标，制成详细的时间表，让孩子一步步完成，让他在过程中尝到成功的喜悦，并从自己的胜利成果中取得进一步学习的动力。

4.首先选择自己认为最有优势的课程开始自学，千万别在基础差的课程上开头。不仅是自学和超前学习，即使正常学习，也是如此，这叫做优势发挥法。但现在的学生和家长都喜欢劣势补救法,总是想办法把最差的课程进行补救,专门请老师辅导，这样䃼来补去还是䃼不好。由于时间分配不当，把原来较好的课程也拖下去了，甚至把学习兴趣也消磨殆尽，弄得不可救药。永远不要忘记在教育和学习的领域里，人们对有兴趣的东西会学得更好、更快。

5.自学一门课程时，第一遍，要尽量抓紧时间一口气从头至尾学完，这叫初读，不必多做习题，只做一些课后练习。初读的目的是获得该课程的整体形象。第二遍学时就能以整体来理解局部，第二遍读时要多做习题，以巩固所学的知识。第三遍读时再从局部回到整体，使知识系统化，有一个全面的认识。看任何书都要先认真的看目录、序言和内容介绍，使自己心中有数，并确定学习计划。

6.在自学过程中，遇到什么重大的难关或比较枯燥的基础部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先搁置下来，把那些内容当成公理接受下来、背下来，大胆地向下冲刺，等学完了下面的东西之后再回头来解决它，可能就很容易了，华罗庚早就说过，数学上有些问题，如果停留在原有基础上是很难弄清楚的，但是等学习了下一步之后，在解决前面的问题就很简单了，其实其他学科又何尝不是这样。

7.在一个阶段性的目标范围内，不必追求百分之百完全弄懂，能够真懂85%就很不错了。但是懂85%和一知半解是绝对不同的两码事，学习上的大忌是一知半解。

8.就技巧而言，自学必须做笔记。先把书上的重要内容划上红线，然后把画好红线的部分记在笔记本上。在复习的时候，再把笔记本上的重要内容画上红线，把那些尚未熟练的内容需要记在小笔记本上，另外，把一些不懂的东西记在专门的本子上，等学习了的这方面的内容后，随时翻开看，看看有哪些不懂的东西可以再次解决掉，并做上记号。

所以，读书有没有读好，就看孩子笔记有没有做好，家长监督起来也很方便。

9.自学过程中做习题不在于多而在于精。一个题目要彻底弄清楚，解题必须从一开始就学会规范化，一步一步要清清楚楚。另外，要尽量做一题多解。把所学的内容融会贯通。

10.找一位气概恢宏的人作为孩子的导师。老师的作用并不于由他来给孩子上课，也不在于由他来指导孩子解难题，而是在于他指导孩子如何学习，帮助孩子区分什么是该深入专研的、什么是可以暂时放过的，什么是重要的，什么是次要的。

11.最好有个伴，可以互相比较、相互促进。但是，这个伴必须是认真学习而且是有志气的人。这样的两个人在一起可以产生叠加效应，激发出更大的积极性，对自学非常有利。