班主任基本功大赛有感

今天去参加班主任基本功大赛，我们五个评委，轮流提问。每位选手，十分钟。4分钟角色表演，3分钟阐述，3分钟评委提问。

第一题是班主任如何处理不交作业的学生，角色表演中班主任发火，大发雷霆，学生丝毫未改。问题是请你分析班主任做法。如何处理不交作业学生？这里明明是俩个问题。第一个问题首先要表明观点：班主任遇事沉得住气，不发火。第二问找原因，对症下药，帮助解决。

第二题是语文老师向班主任发火，学生不听课，还挑衅，语文老师很尴尬。问题是：任课老师和学生发生矛盾，你该如何处理？多数选手都是关注学生，处理学生。其实，任课老师和学生，很明显是两方。处理问题应该是关注双方。安抚，询问，查因，解决。

第三题是处理学生取外号，构建和谐班集体。

第四题是如何与家长沟通，做好家长工作。

第五题是如何纠正学生对家访认识误区。

第六题是如何处理课堂意外：学生梦想当杀手，其他同学追捧。

总体来说，题目都是班主任工作中常见问题：处理学生矛盾，家长矛盾，任课老师矛盾。

这些问题有共性：调查真相，问清缘由，分析利弊，疏导思想，解决问题。

特别是关于梦想杀手。

梦想有三个意思：一、梦中怀想；二、空了、妄想；三、理想。孩子的妄想立即纠正。引导孩子树立正确的梦想，用梦想引领人生。

选手大多数都认真思考，用心回答。但也存在一些问题：

一、审题不清，急于回答。

明明两问，只回答一问。

二、语言不简洁，思路不清晰。

三、好为人师，喜欢说教，讲大而空的道理。

四、时间观念不强，不喊停，一直讲。认为愈多愈好。

活动促成长，参与有收获。反思也获益。