静待花开

每个孩子的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。

当我遇到他时，脑海中浮现出了“静待花开”这四个字！

他是林林，是在上学期末的时候来到了我们幼儿园，对他的第一印象是，大大的眼睛，个子比同龄男孩高，很开心，我们的小团体中又多了一位宝贝！

Part 1

几天接触下来，发现他几乎不与人交流，也不会与人交流，活在自己的世界里，在这个年龄段应有的语言表达也没有体现出来。比如他在喝水时想起来要玩拼图，就会起身去拿拼图，突然想起来要看书就会起身去拿书而放下手中正在进行的事情。

看到这种情况，我和他的妈妈交流过，了解到，他从小就是由保姆带大的，他的父母每天工作都很忙，没有时间照顾他，保姆在家也就只负责照顾好林林的生活起居，和他沟通的时间很少，也就造成了林林几乎不与人交流，不会表达自己的需求，只会一个人去做一些事情。

*可以看出这是对林林的溺爱，用现代人的话讲就是“巨婴”（被过度保护），大人包办代替他的生活起居，对林林的行为方式采取过多的干涉和保护性措施，使他很少有机会认识到自己是一个独立的个体，更谈不上有独立的能力和独立参与活动的能力，致使林林事事依赖别人，缺乏自主性和独立性。

家庭教育很重要，孩子任性、依赖，究其根本原因，还是家长在日常生活中过分娇纵、迁就，无原则地满足孩子的无理要求，缺乏约束性的行为准则。

那做为老师和家长的我们该怎么办呢？
1.转移法：转移注意力，终止任性行为
2.不迁就：坚持原则，不因哭闹而满足他，采用冷处理的方式
3.树规则:先“约法三章”，如买东西件数、玩游戏时间

*从他的表现可以看出，他的注意力不集中，集中在一件事情上的时间很短，经常不经允许就离开座位，去做自己想做的事情，对自己欲望的克制力薄弱，一兴奋就手舞足蹈，在教学活动中注意力分散、美工活动也无法静下心、户外活动中不愿意和小朋友集体游戏……

对此，我也给了家长一些建议
提高孩子注意力的方法：
1.陪孩子时全心全意
2.给孩子一个规律的生活
3.把家中布置的井然有序、收拾的整洁干净
4.要孩子每次只做一件事
5.孩子专注他喜欢的事情时，不干扰
6.尊重和保护好孩子的兴趣、爱好

Part 2

林林正在吃饭，自己的馒头吃完了，还想要吃馒头，他不会跟老师举手示意，而是直接抢旁边小朋友的，抢过来就放在嘴里……他生活的环境中保姆包办代替太多，遇到问题不会表达，只会用行动来说明。

*可以看出林林在表达方面有待加强，我也会在这方面去帮助他，比如：要答应他的要求，他就得跟老师说话。这样有交流，有沟通会使他慢慢熟悉幼儿园这个环境。他说话时也不会与人对视，我也会在与他交流的同时提醒他要看老师的眼睛，这样才会答应他的要求。慢慢的他也会看人的眼睛了，这也就说明了他开始跟外界有交流了，在慢慢的朝好的方向发展，就这样多重复几次不用老师提醒，他也学着与老师对视了，看到这样真的很开心，感觉他慢慢的在进步。

* 家园沟通

在林林来幼儿园一段时间后，在和他妈妈沟通的过程当中了解到，林林自从换了一个幼儿园，变得更开朗了（备注：在之前的幼儿园班里小朋友很多，老师照顾不过来），回到家还会给爸爸妈妈表演在幼儿园学过的。他妈妈也提到他很想来幼儿园，听到这些真的好开心，累并快乐着！

通过与家长的沟通和在幼儿园对他的观察，能明显感觉到他在读书认字方面还是很感兴趣的，读书的时候是他唯一能集中精力的时间，他喜欢读《弟子规》，并能手口一致的指读，他能认识比同龄孩子多很多的字。

有时候家长会很急，因为感觉自己的孩子比别人慢一拍，没有别的孩子优秀，但是我觉得每个孩子都有他的花期，不必过急，给他生根发芽的时节，给他氧气和阳光……等待它灿烂绽放！

仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种最直接的目的。生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没有陪孩子散散步了？有多久没有抬头看看月朗星稀了？在浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来陪孩子听听天籁之音了？

“培养”就是“陪着养”。

现在很多家长整日忙于寻找培养孩子这种能力、那种品质的方法。可对孩子却连陪伴的耐心都没有，滋养的过程都想省略，只想用速效的方式教育好孩子，而无视良好家庭关系的构建。

希望我们都能够静下来与孩子一同成长，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，相信孩子，静等花开。

14202