爱心与教育阅读打卡1

【阅读时间】2024.01.02

【阅读教师】静静老师

【阅读书目】《爱心与教育》

【阅读页数】001-013

【内容概述】手记一：爱心与童心——关于爱心与童心的随想

李老师讲到了当一个好老师的基本条件就是拥有爱心与童心。教师对学生的爱要真挚，才能感染学生。学生受到感染，再来爱老师。李老师把学生家长送来的鸡蛋煮给学生吃，背周慧去医院，这是献出爱；学生来看望生病住院的李老师，看望李老师生病的爱人，帮助李老师搬家，这是回报爱；李老师请学生到家做客，挨个学生家访，担任两个班的班主任和语文教学工作，出版一本本的教育著作，这是升华爱，奏响自己生命乐章的同时，传播着爱。

【阅读心得】和小伙伴们共读一个个感人的故事，心中充满了对李老师崇高敬意，李老师的爱那样清澈，那样纯洁，那样淳朴。

作为老师，我相信大部分老师都爱自己的学生，但是有时候却得不到学生的理解，甚至是误解。那说明，我们爱的表达出现了问题。

首先我们要用行动来证明我们的爱，像李老师那样关心体弱同学，给生病的学生送去一杯开水、一个热水袋，用心组织班级活动。

其次我们也要大声地说出我们的爱，真诚地对同学们说：“我爱你们，即使你们犯了错误，我也依然爱你们。”

最后我们也要教会学生表达爱，当然这仅不是为了让学生爱我们老师，而是为了让学生爱身边的每一个人。

这样我想到最近发生的两件小事。

寒冬腊月，北方气温骤降，很多同学都生病。一天早上，小林捂着胸口，痛苦地告诉我：“老师，我胸口疼。”“疼得厉害吗？”“非常疼，我喘气都很困难。”看着他痛苦的表情，我吓坏，一直不知如何是好，他的症状不同于其他孩子。

立刻拨通家长电话，向他说明情况，希望他们到学校来带小林与医院就诊，并询问以前是否有过类似症状，或者心脏病史。家长回复都没有。这时我松了一口气。

然后拨通学校卫生保健老师的电话，询问在此刻我应该怎么做。保健老师建议小林可以伏在桌面或者平躺在凳子上等候家长到来，如果症状发生变化要立刻上报。

毕竟教师不是专业的医生，普通的病症我们还可以看出来，给出合理建议，如果遇到突如其来的病症，给错了建议，造成二次伤害，对孩子的伤害是无法估量的！

当今社会发展，学校分工越来越细化，不但是一个老师对学生的爱，而是整个教育对孩子的爱。这样的爱，可能孩子无法感受到，因此我们需要在恰当的时机跟学生说明。

晚上共读时，马老师提到书中这样写到“写到这里，突然想到，这事若发生在今天，一个年轻男教师半夜背着一个高一女生，多半会被一些无聊的记者演绎成为别人的‘新闻’。”字里行间，隐隐地感受到一种不舒服，喉咙里像是卡了一根刺。

作为教师，我们也不必有太多的负担，当学生真的就是遇到了困难，真的就需要我们伸出手去拉一把，我们应该责无旁贷地挺身而出。我们要相信这个世界，正义和勇敢总是会被看见的。