一、在中国其实没有多少人懂正面管教

正面管教最近几年大火，在教育系统里你随便问个老师他们都能说出这个词语，可是只要问道正面管教的理论基础是什么的时候，很少人能够答的出。最多是说到心理学，能够说出阿德勒的名字已经是非常厉害了。但是对个体心理学却根本说不出来。中国改革开放以来一直在学习西方先进的理念、技术。确实取得了不少的成果，很多都是直接抄袭西方的模式，确实获得了成功。但是用脚趾想想也知道，这样的简单又有用的东西学会越来越少了。剩下的要不是简单但是没用，要么是有用但是不简单的。正面管教就是这样的舶来品。

任何学科都有术和道两方面，术好学但道难解。作为老师和曾经的学霸我最能够体会这里面的分别，学霸和普通的好学生的区别就是对学习之道的掌握。正面管教也是有术和道的层次的。但是可惜不要说道，有些人术都没有理解。正面管教的术，就是是具体的方法，有52种之多，据说还是精简过的。但是正面管教的道或者说核心只有一个——了解孩子行为发生的原因。其他所有的方法都是基于这个核心展开的。确实理论上只要知道孩子行为的所有原因，就可以很轻松的将这个孩子教育的非常完美。但是事实上能做到么，我们真的能够了解行为发生的原因么。先不说小孩子吧，说说成年人自己能不能说出发生在自己身上行为的原因。很难，没有人能够做到，真的能够做到的话就成了完人了。因为人很多行为的原因就是大脑中一闪而过的想法，大多时候自己都未必能够想起来，更何况孩子呢。所以这个想法是很好的，但是实际操作根本不可能，父母老师都只是凡人，培养不出上帝的。

二、正面管教在西方也不是主流

这个虽然我没有确实的数据，但是从一些事实上我们可以看出，美国的老师其实是不认同的。美国现在反而还在学习中国办起了许多应试教育的学校，同时英国也开始引入上海的数学教材。为什么再教育这件事情上，西方开始学习中国的经验了呢？因为西方看到了中国这几年飞速的崛起，其中教育的帮助是巨大的，因为中国有大量具有初中文化知识水平的技术工人。而且中国的初中数学比较与其他国家的初中数学是非常难的，所以中国的技术工人普遍素质都是比较高的。这也是中国经济崛起的重要原因。这不就证明了，中国过去的教育方式方法不是很成功么。经济发展了就可以破除所有对中国教育的偏见。什么缺乏创新，屠呦呦的诺奖，中国最新崛起的各种创新企业，不都说明中国的教育根本没有扼杀人的创造力。

我看了很多关于正面管教在美国的影响，基本只在家长孩子的层面，老师是不会取用什么正面管教的。原因很简单，了解孩子行为发生的原因成本太高。所以正面管教在美国可是兴起了70年了，但是怎么还没有推广出去了，要么就是成本太高，要么就是根本没用。

三、传统的管教方式没有落伍，落伍的是人

正面管教大火的原因之一就是传统的管教方式对孩子行为的约束越来越少了。所以人们开始寻找一种新的方法。但是落伍的是管教方式么？我举一个中国很常见的例子，丈母娘看女婿。丈母娘看不上女儿的男朋友，各种激进强迫手段要求女儿和其男友分手，导致母女关系破裂。很多人看到这里多会说母亲的方式不对，不能这么激烈强硬。但是如果过这个女儿的男朋友是个犯罪分子呢，这时候母亲的种种行为方式还能说是错的么，所以错的不是管教方式，错的是管教者对事物的认知。

传统的管教方式无非三种：一、说服，二、强制，三、欺骗。如果孩子最终身心健康成长，三种方法其实都是一样的效果。比如说你要让孩子不要去河边玩，王道正途当然是好好说服，但是说服不管用的时候，强制拉走也是可以的，拉都拉不走的时候，剑走偏锋骗孩子河里有怪兽会吃人也是没问题的。因为三种方法的最终结果都是保护孩子不受到伤害。

但是如果对孩子要求是错误的时候，三种方法的效果就不一样的了。短期内孩子的行为顺应了管教者的要求，但是时间一长，孩子早晚有一天会知道这样那时候对自己的要求是错误的。那就会有三种反应，还是拿丈母娘看女婿来说，如果母亲是通过说服的方法，那么女儿也会通过说服来对待。如果母亲是通过强制的方法，那么女儿大概率也会用同样的方法来对抗。如果母亲是通过欺骗的方法，那么女儿就会失去对母亲的信任。但是这统统是建立在母亲是错的基础上。如果母亲是对的，无论那种方法都不会破坏母女关系，当女儿认识到自己的男友是个渣男的时候，就能够理解当时母亲的良苦用心了。

所以管教的关键不是方式，而是管教者要有正确的认识，当然这同样很难做到，如果不是很难，那怎么会有人妄图求助于一些歪门邪道。人都是自私的，哪怕是教育自己的孩子这件事情上，我们也想要找捷径。但是教育是没有捷径的，只有不断的摸索试错，才能领悟到教育的真谛。但是如果我们想要走捷径，那就会有人把岔路伪装成捷径，让我们离正道越走越远。