天赋是怎样被浪费的

当我还不太理解什么是天赋的时候，除了体育无可救药，一上课就怕老师，其余德智美各方面真是全面发展，自我感觉特别良好。

第一次留意潜力这个词是二年级时，一书法老师暂代班主任，这个老师姿容美字更美，天天带我们练字。我小时候静而乖，低调不张扬，她没过几天就把我从孩子堆里识别出来，跟所有路过的老师夸：这孩子特别有潜力。我喜欢这个美女老师叫我坐她旁边练字，更喜欢她柔柔美美的笑和赞赏肯定的目光。

为什么她说我有潜力呢，而不是夸我写的好呢？那时潜力于我还是个很新鲜的词。

天赋的转化

天赋，指的是某种天生的特性，让一个人可以在同样起点的情况下，比一般人更加快速的成长。

人们普遍以为天赋是与生俱来的能力。但显然，没经过书法训练的人写的字与专业水准是没法比的，没有天生的书法大家。也就是说天赋本不是能力，而是潜在能力，书法老师的潜力这个词，一点都没用错，恰如其分。

对天赋这个认知误区我也是直到前不久，偶然的一次学习机会才注意到的。

而我最初的一些自我感觉良好，只是因为有潜力，成长快。而不是不需要努力，就能具备能力了。天赋转化为能力，需要后天的刻意练习。很多人都没有发现自己的天赋，没有刻意练习过，这种潜力是很难被发现的。

莫扎特被公认为音乐神童，14岁的时候，他在教堂听了一首的经文歌的演唱，然后凭着记忆就把这首时长两分钟的歌默写出来，而且这首歌有好几个声部。这个程度绝对是天才，但他天生就这样么？当然不是。莫扎特六岁的时候，就已经在音乐师父亲的指导下，完成了3500小时的训练。换作是你我同样这样训练，估计是成不了莫扎特的。

说到这，想起一篇语文课文《伤仲永》。父亲“不使学”，神童方仲永后来泯然众人。

人人都有天赋

很多励志故事都讲述某方面天分很一般的人通过努力在这一领域变得很优秀。但实际上，能帮助一个人快速成长的所有天生特性都是天赋，而努力也是一种天赋。潜力是能力方面的天赋，努力是意愿方面的天赋。一个人的性格、动机、价值观都会影响他在某方面的努力程度，这些就属于天生的特性。

每个人都有自己的性格、动机、价值观偏好，所以每个人都有意愿天赋。比如成就感动机的人做具有挑战性的工作就有机会比一般人做的好，因为他享受挑战。

从能力天赋来说，每个人在不同领域的潜力是不同的。有人数据敏感，有人乐感很好，有人语言方面很有悟性，有人对人际关系敏锐入微，有人很有同理心又乐于沟通。也就是说，跟自己比，A方面比B方面更有潜力，同等努力下，你在A方面成长快，这就是你的相对天赋。如果你选择A方面天赋的领域，自然事半功倍。

可惜的是，很多人认为自己哪方面都很一般，就判定自己没任何天赋，于是庸碌无为，没有培养自己的能力特色，忽视了自己本可以利用的相对潜能。

挑战的误区

或听到或看到的，生活中不乏励志故事。对一个人来说，挑战困难和某项任务是很有效的成长方式，可放弃自己的天赋，非要挑战自己天生的弱势，这并不值得鼓励。试想如果叫莫扎特苦练画画，叫达芬奇钻研数学，两人很可能会沮丧吧。

必须承认，最大化天赋比同样花时间弥补弱势要有效的多。

至于开头我提到的书法等潜力，到目前，这还是一个悲伤的故事。可好在，我在思考潜力是怎样被浪费的，如何不浪费和少浪费。也好在，我有意愿好好码字，也正在码字。