学生动起来

借鉴数学组的经验，在这次的期中考试复习中，我也采用了小组讨论，学生讲题的方法，效果很好。具体操作如下：

1.读

上课后先让学生放声读知识点，夯实基础。

2.做题

学生独立完成专项练习题，限时间，根据题目难易程度，一般是一分钟一个题。

3.讨论

学生以小组为单位讨论所做练习，讨论出结果和做题思路方法

4.生讲

每组一个代表发言，讲一道题，并总结经验

5.师补充总结

对学生的发言进行评价、补充。

以“词语理解与运用”为例，学生讲解时我发现，程度好的学生能大致讲清楚每个题涉及到的词语意思，近义词能辨析，程度一般的学生能讲到:这个词比那个词强调的程度深或者范围大，或者词性与语境不符合等，我也给予了充分肯定。我说这是我们学习语文过程中形成的语感，我们要充分利用我们的语感。也有学生说：我只知道期中一个词语的意思，其他的是利用排除法做出来的。我也给予他表扬，并告诉学生做选择题用排除法，可以又快又准。最后我们一起总结出这类题的做法：1.用排除法来做  2.利用语感  3.注意词语的感情色彩与语境符合  4.做完后把词语代入句子再读，看是否恰当。还总结出平时学习中需要注意的突破口：1.成语的辨析理解与运用2.同义词近义词的辨析与运用3.词语在具体语境中的意义4.词语的恰当搭配与组合（包括关联词）。