教育变化

《中国教育学刊》

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  发展范式转型的意味——论“2019年以后”的中国与中国教育应有的变革

>> 越来越多的人会从过去接受教育的“饥饿逻辑”（如“跳农门”、找工作等）的控制中逐步摆脱出来，更多地关注通过教育去追求修身养性、安身立命、实现人生梦想等教育的本体性价值。