《特别的女生萨哈拉》推进课6（11-13章）

《特别的女生萨哈拉》推进课6（11-13章）

      周五下午第三节的整本书共读推进课，我们一起阅读了第11-13章，我和学生们手捧童书，一边欣赏益起阅读提供的推进课课件，一边在书中找到相关的章节内容，一起品味重点语句的内涵。

  第11章《老师和苹果》，波迪小姐是热爱讲故事的老师，今天给学生们讲一个关于老师的故事。班里有位男孩，他在家里爸爸总是揍他，在学校也被同学欺负，被家庭暴力和学校霸凌、弱小无助的他就冲着从不打学生的那位女老师发脾气，宣泄内心的情绪，渴望得到他人的关注。最后老师离开了男孩，换了一位代课老师，男孩在喂养苹果中完成了自我救赎，那位老师与小女孩赠送苹果，告诉我们爱心的传承。

  这个故事波迪小姐是讲给德里的，目的希望他能够受到教育和影响，努力成长起来。

      “老师爱护学生不是一项主要任务，而是为了得到额外奖赏。”我对这句话印象深刻，让我想起李吉林老师说的一句话:“爱自己的孩子，母鸡也会，爱别人的孩子，才

是伟大的人。”老师爱护学生，不是为了得到奖赏，而是发自内心的爱和关怀！

  第十二章“名字的由来”，萨哈拉第一次开口大胆演讲自己名字的由来，“萨哈拉”是父亲用非洲大沙漠的名字来命名，是希望她长大后与众不同。

  萨哈拉通过学习地理知识，加深了对萨哈拉沙漠的认识，更重要的理解了父亲对她的爱。她变得自信了，第一次大胆发言就获得老师的赞赏。从此萨哈拉变得自信，做更好的自己！

    交流完萨哈拉名字的由来，我随口问孩子们:“你们的名字由来是什么？有什么故事呢？”

学生们把小手举得好高，都想分享自己名字的由来:张艺菲同学说自己是属马的，名字里的“艺菲”都有草字头，希望长大后衣食无忧；张辰熙同学说自己是早晨出生，名字“辰熙”与“晨曦”谐音，含有清晨的意思；卢梦凡同学说，她的名字“梦凡”中的“梦”是妈妈的姓氏“孟”的谐音，“凡”是爸爸妈妈希望自己长大后过平凡的生活，有不平凡的人生。

    虽然学生们的名字没有书中萨哈拉、巴黎的名字故事那样精彩，相信每位学生的名字，也都包含着爸爸妈妈的期盼和愿望。

    “全班人都在欢呼，他们的声音大的我都听不见自己心墙倒下的声音了。但我知道那堵墙消失了，波迪小姐也一定感觉到了。”萨哈拉在波迪小姐的爱心呵护下，逐渐克服了自卑情绪，从自我封闭中走出来了，变得勇敢、坚强、自信、乐观！

    萨哈拉在波迪小姐的帮助下，拿回自己的档案，彻底告别了过去的自己，内心也学会了放下对爸爸的思念，既然无法改变他人的决定，就要学会改变自己，让自己变得坚强勇敢。

  萨哈拉在日记本上，不再写过去的痛苦人生，而是写自传，写精彩的历险故事，写未来的美好人生。

  读完全书，我设计的创意写作阅读单，是续编故事，发挥丰富的想象力，用第一人称，写一写萨哈拉的自传内容。