打造一间“阅读教室”的梦想
四川省广元市利州区大石小学 谭桂珍
【缘起】
2012年的春天，阅读让我真正地醒了。那时，我们学校，我们利州区教育局，都成立了教师读书社，而且我和我的部分同事荣幸地成为绵阳知行社（教师民间组织）的成员。4月底，我在负责人谢云先生的推荐下，去北川参加了新教育开放周活动，我第一次真切地感受到了新教育的温暖与精彩，特别是看到了“完美教室”之后，特别激动和向往。于是，拥有一间属于自己的教室，过一种幸福完整的教育生活，成了我四十岁以后的教育梦想和人生追求。
【行动】
2013年春天，我如愿以偿地得到了一间教室，以一个语文教师的身份。因为精力与能力的有限，三年多的经营，这间教室成长得并不完美，或者说自己的幸福感还不那么强烈。2016年9月，我又拥有了一个班，依然教语文，带领孩子们阅读。开学第一天，新入学的孩子就收到了我的赠书《日有所诵》，家长也同时收到我的第一封信。我和班主任一起布置了教室，组建了临时班委，给集体取名为“飞翔班”。晚上班主任建好微信群后，我们就成立了家委会，动员家长给孩子买书、存书。
在这近两年的晨读课上，我带着孩子们读完了两套《日有所诵》和《全阅读》，还有《学拼音儿歌77首》《儿歌童谣谜语绕口令大全》《花和蝴蝶》《春风带我去散步》；午读课上，我们共读了《一年级鲜事多》《小熊温尼·菩》《老鼠花匠》《一只想飞的猫》《蓝皮鼠和大脸猫》和《疯狂学校》系列故事，听读了《香草女巫》与《我和小姐姐克拉拉》两本书，以及众多的经典绘本。每个晚上，我要求学生睡前读书半小时左右，能读书的孩子给家长读，不能独立阅读的孩子家长陪着读，父母没在身边的孩子尽量自己读或辅导老师带着读。
上学期，我班开展了“挑战23天阅读”、“比比谁读得多”、“我最喜欢的一本书”等活动，效果不错，“比比谁读得多”一直延续到现在。每个学期，我们要开展“读书达人”、“书香少年”和“写绘高手”、“日记达人”等评选活动，同时我会购买一批优质童书作为奖品。现在，班上大多数孩子的阅读意识基本上树立起来了，阅读兴趣基本上被激发起来了，阅读习惯也基本上培养起来了。
同时，我一直坚持给家长写信，告诉他们我的语文教学计划和课外阅读安排；每次家长会上，要都给家长讲绘本，与他们分享自己的教学理念；有时，我也要给家长布置“作业”，鼓励他们陪伴孩子读书、玩耍，辅导孩子写生活日记。现在我可以自豪地说，家长很信任我、支持我，虽然他们在教育观念上、经济投入上、配合能力上都不是很理想，但他们都听从我的正确建议，推动着我的班级阅读不断向前。
【书库】
还在学生入学之前，我就在上届毕业学生赠送的童书基础上，为班级建了一个共享书库，包括《米小圈上学记》系列，《大个子老鼠小个子猫》系列，《数学帮帮忙》绘本系列等共计63册童书书；还有400多个经典绘本故事的音频资源，200多个优质的绘本PPT，以及学校图书室100多套低段绘本故事书。
2017年春季，我又为班级共享书库买进30多册平装绘本和25本故事书；2017年秋季，我将25本奖品童书召回班级书库，由学生轮流借阅；今年春天，3个朋友赠送童书共计30多册，被充入共享书库。到现在，共有图书近200册，但已陈旧，遗失较多。
这些共享的童书，都是让学生平时自由借阅的。班级共读的其他书，都是由家委会负责网购的。到目前为止，我班大多数孩子都有自己的家庭小书架，个别孩子的童书已经超过了50本。
同时，我利用集体购书优惠的钱为家长买了共享书目，有《好妈妈胜过好老师》《奶蜜盐》《规矩与爱》《与儿童交谈》《好爸爸好妈妈胜过好老师》《书，儿童与成人》，加上慧芳老师送的《母亲身边的教育》和馨尹妈妈送来的《为你的荣誉而学习》与《激发孩子持久的学习动力》共8本书，在年轻家长中传阅。虽然他们看得比较慢，理解得也不一定深，但重要的是他们也在读。
作为语文老师，我也在不断地充实着自己的书柜。从最早的《让孩子踏上阅读的快车道》《和孩子一起聊书吧》、《彩色的阅读教室》等书，到现在的《张学青讲语文》《给孩子上文学课》《瞧，这样的语文有意思》和《让学生爱上写作》等书，恐怕有上百本了吧？当然还有《小王子》《夏洛的网》《牧羊少年奇幻之旅》等一些童书。它们，拓宽了我的教学视野，弥补了我几十年的阅读缺失，也带着我与孩子一起跨进儿童文学的大门。
【班级教室现状】
学校暂有17个教学班，在校学生760人。我们二二班暂有45人，50平米的教室里除课桌椅之外，难以陈放两三排书柜，更没有舒适的阅读区域与活动区域；教室窗户很多也很大，墙壁很脏，十多年没有粉刷过。让人头疼的是，教室刚刚布置好，第二年就得更换，班级文化只在生根没见生长，搬来搬去还麻烦。同时，学校图书室的优质童书比较有限，仅凭自己和家长给孩子买书，只能解决燃眉之急，而且越到高年级家长对孩子课外阅读的重视程度可能会降低；再则学校办公经费紧张，班级众多，不可能厚此薄彼，给我的支持是非常有限的。
【馨美阅读教室】
在自己的争取下，学校同意将一间功能室（六三班暂用）交给我做阅读教室，虽然没有理想中的宽敞，但40多个学生也能坐下。有望下学期就搬进去，直到孩子们小学毕业。
结合班主任老师和其他同事的建议，对于这间阅读教室的打造，我的设想如下：
（一）教室元素
教室里有自创的班级文化、自订的班级公约、自生的班级课程，当然还要有丰富的经典书籍与多彩的班级活动。
（二）班级文化
班级名称：飞翔班
教室名称：桂馨传美阅读教室（简称“馨美阅读教室”）
班级格言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书（李苦禅）
班级公约：读好书 写好字 唱好歌 做好操 扫好地 走好路
班风：乐学 会学 勤学 好学
班训：动如脱兔 静如处子
班徽：展翅飞翔的小鸟（设计中）
班歌：《我是一只快乐鸟》（修改中）
班诗：我是一只快乐的小鸟（修改中）
微信平台：童心飞扬
目标愿景：通过丰富的读写等活动，促进学生全面发展，达成学生、教师与家长的相互信任、相互促进、共同成长。
（三）硬件配置
1、班级书柜
依墙而立，且不高于窗户。有利于学生选书还书。
至少4组，基金购买。
2、收纳箱、作业袋
收纳箱，收藏书本杂物；作业袋，学生上下学用，家长自买，不需再背书包。
3、班级图书
共享新书，基金购买。分批购买500本左右的童书在班上流动，用于学生自由借阅或小组共读。用过之后将流动到学校其他班级或区内某些学校共享。这些书都要登记造册，用心保管，认真使用，不断循环，发挥它们的最大价值。
4、教学音箱及话筒
因为教室里没有多媒体电脑设备，近几年不知道能不能安装，打算买一个带显示屏的蓝牙便携式视频播放器户外音箱，一是方便语文课堂教学，二是为开展诵读等活动提供便利。
5、阅读文化墙装饰（基金购买）
馨.美 阅读教室门牌（附合影）
教室前面：班级格言、班级公约、班训、班风
后墙字画：馨.美 阅读教室
阅读评比栏：2组，分布在教室后黑板左右
左右墙字画：待定
以上内容自主设计，广告公司制作。
6、窗帘2洞（基金购买）
7、阅读区坐垫、靠背垫等（家长自买）
8、饮水机、清洁工具（学校提供）
9、花草盆景（大的盆栽植物基金购买，小的师生同筹共栽）
这些配置，可能会随着情况发生变化，力求既实用又美观。
【班级课程】
以阅读课程为中心，衍生诸多小课程。不仅仅是语文阅读，还涉及其他学科活动，包括学生的日常生活。如班队活动课程、花草课程、生日课程、讲演课程、故事课程等等。
其中阅读课程，又以儿童小说整本书的阅读与分享为重点，兼及儿童诗、小古文、经典国学的诵读与赏析。其中儿童小说又以获奖作品为重点，儿童诗以亲近母语的《日有所诵》为基础，再延伸到国内外的优秀诗作。方式上，在校坚持以晨诵、午读为主线，回家以自由读写为重点。
所有这些想法，每学期开学前就做好计划，学期中按计划开展工作，学期末按工作开展进行总结。
【班级活动】
包括但不限于阅读与写作，涉及其他学科与日常生活。每学期提前计划，再根据情况灵活开展活动，最后认真实施与总结。
【后记】
创建一间这样的阅读教室，是我的梦想，一直都在。送走上届学生后，我就开始构思教学，酝酿文化，安排活动，选购新书，并开始学着像周其星那样给家长写信，像韩兴娥那样教语文，一步一步做着自己的阅读。现在，我依然学习着，学习着带学生读书聊书，学习着去打造一间小而美的阅读教室，学习着去做阅读课程。今后，我特别期待，这间传递着爱与美好的阅读教室能得到桂馨的认可和支持，如果这份基金能申请成功，我将认真计划，有序实施，严格开支，不出现挪用和浪费现象，并且像自己说的那样努力去做阅读；如果不能通过，我也要想办法在这个暑假完成对教室的设计与美化，不求最好，但求更好，像春燕一般慢慢去“衔泥”，慢慢去“铺草”。当然，不管教室打造的进度如何，效果怎样，班级阅读必须是第一位的，而且将越来越深入，越来越真实，越来越被学生喜欢。这，是我最后几年工作的全部意义。
2018年5月30日
