用爱唤醒学生

一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，此所谓“学高为师，德高为范”。作为一名教师，我一直记着苏霍姆林斯基说过的一句话：“一个好老师意味着什么？首先意味着她是这样一个人，她热爱孩子，感到和孩子们交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”只有热爱自己的职业，真心的关爱孩子，心中充满爱心，才会把孩子放在心里，才会让孩子快乐成长。

爱与责任，是师德之魂，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育，而教师的“”责任”涉及到教育的方方面面，在教育对象上，要关注全体学生，在教育途径上，要关注教育规律和人才的成长规律，这是当好教师的基础，也是关键。

转眼间，我已工作26年了，这些年风风雨雨走来，教过很多这样那样的学生，有些孩子的转变让我记忆犹新。

案例描述：

冯子涵的妈妈早逝了，她从小跟着爸爸生活，爸爸后来再婚了，开长途货车，经常不在家，后妈也经常跟车，也长期不在家，她就跟着比她大一点的姐姐生活，没人管。

她不学习，不写作业，爱迟到，每天睡到自然醒，经常是上了半节课才来，以前的老师吵了她很多次，都不管用，依旧我行我素，后来老师就不管她了，反正她来到学校也不学习。

她还有一个坏毛病，就是爱哭。上一、二年级时，如果谁惹了她，她就会旁若无人的大哭，即使在课堂上也是一样，哭个没完没了，哭的同学们都上不成课。有一次，一位学生碰住了她，本来没有多大的事，她就坐在地上大哭，不管老师怎样哄都不行，吵也不行，软硬不吃，直到哭累了才回教室。

这样的孩子让老师心里既惆怅又心疼，这是一位缺乏爱的孩子。

我经过一个月对她的了解，果然如其他老师所说的那样，上课不掏书，作业不写，不能与同学正常交流，易怒易叫，遇到一点不顺心的事就是大哭大叫。

一天下午，她又迟到了，到了教室，看到自己桌子上有水，“哇”的一声大哭起了，原来是值日生不小心，把水撒到她的桌子上了，水并不多，但她接受不了，在教室里大哭，当时正在上英语课，英语老师实在没办法，上不成课，就派学生去叫我了，离教室很远我就可以听到她的哭声，让人很生气。但我到了教室并没有吵她，看到她埋头在呜呜的哭，很心疼她，我走到她的面前 ，抚摸着她的头，轻轻的叫了一声：“涵涵，来，跟老师走”，她竟然抬起头跟我出去了，我把她叫到办公室问明了原因，安抚了她，又给她接了一杯水让她喝了 ，然后给她做了思想工作：你现在长大了，不能再哭了，同学会笑话你的，哭是没有本事的表现，以后有什么一定要告诉老师，让我帮你解决……。

其实，她很正常，只不过缺少沟通，缺少母爱，缺少正确的引导。

也许我们有缘，也许我亲切的话语能打动她的心，她开始变了。

第二天，在课堂上 ，她竟然举起了手，虽然没有答对，但我诚恳的表扬了她，让同学们给她鼓掌，我看到了她的笑容。

经过一段时间，她的成绩由第一次的20多分提高到第二次的50多分，虽然还没有及格，成绩还排在后几名，但总算是进步了，我又在同学面前表扬了她，她又一次听到的同学们的掌声，心里更高兴了。

我趁机又给了她一些奖励，送给她一个日记本，让她学着写日记，把自己想说的话，向日记本诉说，记录生活。我给她买点吃的零食，我知道她的父母不在家，肯定不会像其它小朋友那样幸福，不会有好多吃的东西，她接过零食，眼里含着泪花，说了声“谢谢”，高高兴兴地走了。

真的，没有爱战胜不了的困难，没有爱融化不了的坚冰，没有爱打不开的心锁，没有爱逾越不了的鸿沟。

子涵后来越来越努力了 ，慢慢改掉了上学迟到的毛病，每天都能正常的来上课了，该她值日打扫卫生区，每天她都来的很早，有一次，我看到她一手拿着奶，一手拿着笤帚在认真的扫地，我告诉她，喝完了奶再扫，她不好意思的把奶叼在口里，腾出两只手去扫。

后来她上课发言更积极了，字体写的也很工整，在第一次期中考试中，她考了77分，进步很快，曾教过她的老师都不敢相信。

真的，没有爱，就没有教育。爱是教育的本色，教育是充满智慧和灵性的爱。

对于这些缺少爱的孩子，只要我们付出一点点爱，都会让她们受用终生的。

后来，我就告诉自己：她跟着我这一年，我一定要格外关心他，把母爱分给她一点点，让她拥有一个健康、快乐的心灵。

在离期末考试的前几天，她的爸爸突然去世了，她成了孤儿，是她的叔叔，婶婶收留了她，与我告别的那一天，她紧紧的握着我的手不肯松开，流着眼泪一步三回头的走了，让我看到了一个正常的孩子，她有了感情，知道了感恩，这就够了。

作为一位老师，我始终记着一句话：只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心，只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。

案例二：

记得高尔基说过一句话：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才会教育孩子。

蔡淞丞一出生父母就离异了，年轻的父母谁也不愿意要他，是姥姥接纳了他，靠打工挣点零花钱养活他，孩子的父母后来都相继有了自己的新家，给他的爱微乎其微，只有姥姥是他的依靠。

后来姥姥突然得了脑中风，成了需要人照顾的对象，又没有经济来源，在我们学校附近租房供他上学，生活很难。随着孩子慢慢长大，有时孩子会悄悄的哭，有时孩子也会无名的发火，遇到一点不顺心的事就爱哭，不爱与人交流，整天躲着家里不出门，学习成绩也只是一般。姥姥很心疼他，但没有办法，她希望孩子心理健康，就把家里的情况告诉给了我。

我知道了这个孩子的情况后，心里很不是滋味，一个不幸的孩子，这么小就失去了很多该有的东西，孩子现在最需要关爱和帮助，我要多关心关心他。

于是，我就找孩子谈心，刚开始孩子与我是陌生的，是敬畏的，不敢向我坦露心声。

后来，我把他的座位从后面调到了第一排，在我的眼皮底下，我监督着，鼓励着，他发言积极了，学习努力了，我看到了他自信又高兴的样子。

我了解到他特别喜欢画画，于是，我买了一盒彩铅和一沓素描纸，送给了他，希望他课余时间好好画画，后来他把画好的一张画送给了我，并告诉我，那张画画的是我们的学校，那个女的是我，小男孩是他，我看到了他的笑容和快乐。

我又送给他一个日记本，上面写了一段激励的话，希望他把这个日记本当做他的朋友，把生活的酸甜苦辣都记在它的里面，这样既提高了他的写作能力，又把心里的话说了出来，不至于孩子有苦恼无处诉说。

孩子每收到一次礼物都很高兴，其实对我们来说，这都是举手投足的事，很容易做到的，但对孩子来说，却是一份满足的爱 ，深深的感动。

后来，孩子的姥姥打电话告诉我：这孩子天天把你挂在嘴上，说你如何关心他，如何鼓励他，孩子跟着你这一年变了很多，活泼了，也爱学习了，非常崇拜你，他现在把你当成了他的妈妈了，我希望你能当他的干妈。

干妈我没有当，但孩子跟着我的那一年，我真的把他当成了自己的孩子，给他很多的温暖，以至于孩子现在只要在校园里见到我，总会深深地给我鞠一个躬。

对这样的孩子，就像有人说的那样，育苗不可无水，育人岂能缺爱。

我始终记得苏霍姆林斯基说过的一句话：“一个好的老师，首先要爱学生，爱能把人带向喜悦和愉快”。

多年的实践证明，师德的影响是巨大的，有什么的老师就会有什么的学生，我们献身教育，就要努力实践师德，加强职业道德建设，提高师德修养，做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

我们老师的师德其实就体现在教师生涯中的一点一滴，蕴含在为学生所做的每一件事当中，学生的尊敬和爱戴，家长的信任便是对我工作的肯定，就是为人师的幸福与自豪，我会怀着这分心情一步一个脚印坚定的走下去。