家长版第八讲，归因理论

家长朋友们大家好，我是牛明星

我们今天进行第八讲～成败归因

我想我们每一位家长都很关心孩子的成绩，那么孩子考完后你一定会问他考的怎么样，如果考的不好，你接下来会不会问：为什么没考好？你的问题一出，你注意过孩子的回答吗？他会认为是自己不够努力，没好好学习，还是认为运气不好，试卷上的题正好是我没认真听的？试卷太难了？亦或是我在学习上没天赋……等等

孩子的这些归因其实在一定程度上影响着他的成就动机和行为。

举例来说，如果孩子的考试成绩不理想，并把它归结为稳定的原因，如能力不足，我就不是学习的那块料，那么他对以后的考试肯定不抱多大希望，如果他归因于自己努力不足，那么接下来可能通过努力学习来克服，争取下一次的成功

如果孩子把考的不理想归结为考试难度太大，题目太多，或者太倒霉了，考的那些题正好是自己没记住的，等外部原因，他就不会足够重视自己的失败

如果考的好，你还会跟他说些什么吗？你会问他之所以考的这么好你觉得是为什么呢？

无论孩子考的好与不好，我们都应该了解孩子是怎样进行归因的

考好了，比起归结为幸运和考试难度太低等外部原因，从能力和努力方面的内容归因方式更能让孩子重视自己取得的成绩。是因为我努力了所以我可以考好，我是有能力考好的。

美国心理学家韦纳认为更为理想的是将成功归结于能力强，因为这种内部的稳定的归因使我们看重自己的成功，并使我们期待能再次成功。令一方面，将失败归结于努力不足更理想，因为努力是不稳定的，这使我们相信如果我们努力，下次会更好。

我们家长需要特别注意

想培养一个胜不骄 败不馁的孩子，当他们失败时不要责怪他们能力不足，说一些伤孩子自尊的话，或者乱贴标签，比如你怎么这么笨呀！连这么简单的东西都不会等等，这会让他们真的变成你说的那样不思进取

表扬孩子取得好成绩也需要注意，不要上来就你真棒，你真聪明之类的，而应该使用过程导向的表扬

，表扬他努力创新的地方和他动脑筋想办法解决问题的行为等，这样面临新任务的时候，他们会认为解决和完成任务是最重要的目标，而非展现自己的聪明才智。如果失败了，只是告诉他们需要寻找新的方法，要想达成学习目标还要努力，这样就会使他们不至于放弃或者表现的无助。

好了，这节课的内容有些多，如果有不懂的地方，希望多听几遍，一定会有所帮助，感谢大家的聆听。