上学二十年，我竟然不会读书

上学二十年，我竟然不会读书。

小学时自然没法说了。八十年代出生的孩子有学上已经很了不起了，感恩父母的辛苦付出。然而那时的我根本不知道学习为何物，上学放学，做作业，日复一日年复一年。

读书不就是识字吗？是的，父辈们都这么认为，那时村里没有人认为一个女孩会通过上学读书改变什么，那时的我自己也不知道，因为村里还没有出过女大学生。不是没有，是大多数女孩根本没有机会走进校园。

小学浑浑噩噩。上学路上疯玩，放学回家写完作业继续疯玩。三年级开始写日记，出现最多的主体就是：上学路上我看见一头羊在吃麦苗，然后我好心的把山羊赶走了。现在想想真不知道小学是怎么度过的。读书仿佛只是童年的一个附属品，考试成绩好就是会读书。

到了初中依然资源匮乏的，几乎没有什么课外读物，唯一读的书就是教材，语数英、物理化、政史地，一个也不敢落下，除了睡觉吃饭，几乎所有的时间都花在了学习上。靠着勤能补拙，笨鸟先飞的意志力，从一个乡下初中考进县城高中。

不会学习让我的学习生涯变得苦不堪言。到了高中不是死记硬背就行的，小山似的书本资料，压得人喘不过气。经常看到哪些学霸们，似乎学的很开心，玩的也很开心，我开始反思自己，我在学习方面一定是哪里出了问题，否则怎会这么艰难。

反思过后，开始有意识的去关注老师们上课是如何把知识串起来的，我发现每门功课都有自己的体系，比如历史，每一个历史事件的发生，即使是偶然，也会有起因经过结果，以及历史意义。反思后，仿佛觉得自己会读书了，成绩也比之前略有起色。

谁的青春年华如果没有被考试逼迫过，那一定的有缺憾的！

读书，对我来说艰难但从未想过放弃，一直在寻找方法的过程中，成长着。

高中就像凤凰涅槃过程中那最艰难的时刻，痛并快乐着！

时光荏苒，读书条件最好的当下，却不会读书了，那些为了考试，被逼无奈之下掌握的一点学习方法，日渐消去。

在读书以不再年少，没有人逼迫，没有人管。只凭自己的意志力。

可拿起书来却不知该如何读下去，是记忆的褪色，还是思想的懒惰，自己心里无比清楚。明明读不好书了，却又不想承认。明明可以学习如何读书，却又固步自封，盲目自信的认为：我读了二十年的书，难道还要学习如何去读一本书？

无知限制了自己的想象。

读了《如何阅读一本书》，如同在和一位阅书无数的人在聊天，虽然说的有些繁琐，但书中关于如何读书描写的却是非常详细，每一条规则都有种似曾相识的感觉，仿佛自己曾几何时读书时也有这样的做法，但终究没有坚持去做，去探究。

我在阅读一本书时，大多数时候都会看看作者是谁，然后简单扫一眼目录，就开始去阅读了，一个字一个字去读，像一个虔诚的小学生。

从来没有明确对书提出一些问题，比如《如何阅读一本书》中提到的：

第一，这是什么样的一本书？

第二，整本书在谈论的是什么？

第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

这是我们在读一本书时应该首先做到的，带着问题去阅读，才是一种主动阅读，才会边阅读边思考。

关于如何读书，作者提出了很多规则，所有的规则都是告诉我们该怎么做，我们读者要做的就是，学习利用这些规则，学会如何读书！