2018-12-21

活动专题3:我能“巧拒抄作业”

活动理念：

四年级的学生由于理性思维的发展，出现了对友谊的需要和对友情中出现的矛盾的处理方法的思考。由于学生社会化程度不高，社会化发展还没进入到比较完善的阶段，所以在处理矛盾冲突的时候，技巧性往往是不够的。本次心育活动课通过问题讨论、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生进行换位体验，让其通过体验体会到与人交往过程中，一味地迁就朋友并不是合理的交友方法，进而让他们归纳出拒绝朋友的不合理要求的方法和技巧，并在课堂内在加以运用，以达到培养学生的独立人格和合作精神的目的。

活动过程：

一、团体热身阶段:找同伴

通过游戏“万花筒”说出自己在游戏“落单”时的感受。

二、团体转换阶段:焦点展示

通过播放录像展示情境A，小组讨论小宣提出了什么要求？他怎么会提出这么一个要求呢？播放录像展示情境B，全班讨论得到帮助的小宣，这时心理会怎么想？

三，团体工作阶段：心灵碰撞

老师设定了“粗暴拒绝”、“轻描淡写”、“委婉拒绝”这三种不同的拒绝方式，并让学生思考每样拒绝方式后的结果，引导学生理解：并不是因为拒绝而导致朋友间的决裂，而是拒绝的语气和态度如果十分的恶劣而导致朋友间的决裂。只要是自己学会委婉的拒绝，同学间的友谊便不会因为你的“拒绝”而破裂。

四、团体结束阶段:总结收获

分组讨论，三种拒绝方式，哪一个是同学常用的？拒绝朋友时，我们需要注意什么？教师小结。