《 阅读》

      今天听完讲座，把我最近心里一个小小的疑惑解开了。

      我最近给晴晴买了一套书《大问题》，新星出版社的，里面包含了《为什么我老得听话》《为什么我要上学？》《什么是朋友？》等，我满怀期待的打开书，发现里面的画面跟我想象的不一样，没有像李欧李奥尼绘本那种艺术美感，也没有宫西达也的故事情节，有点像举例子，讲道理。

        我读了一遍，不太感兴趣，可是晴晴却对这套书非常喜欢。后来的每天晚上，如果我让她挑选书籍，她一定会选一本这个书。《我为什么老是要听话？》今天看了渡渡鸟的文章和唐老师的分析，我感觉到是自己对书籍认识局限了自己，如果把我自己的喜好抛开，站在孩子的角度去看，就会清晰很很多。晴晴刚刚从一个宽松有爱的托儿所转去公立幼儿园，与之前以引导孩子做事情，调动孩子自主性为主的托儿所不同，公立幼儿园就是要求听话，听话的老师奖励个小红花，不听话就批评。“听话”这个词在她小小的脑海里产生了神奇的魔力，为了得到老师的小红花，她要坐好，要按照老师的每一个要求去做。小小的她可能想搞明白为什么我老是要听话呢？书中的主人雨果跟她一样也是晚上睡觉了还想玩，也是不爱刷牙，也是不爱收拾房间。妈妈叫她她不回应的时候妈妈也会很生气。但是也不是谁的话都能听，书中猴子叫雨果去破坏充气城堡，雨果就没有去。还有就是听话也是要动脑子的，譬如说妈妈要雨果带妹妹去游乐场玩，妹妹身高不能进去，妈妈没有考虑到这点。雨果后来选择陪着妹妹而不一定要进去游乐场玩，所以雨果自己总结了听话也是要动脑子的。这么分析下来，其实这个书开始蕴涵了一些基础的逻辑思维和辩证能力在里面了，现在想想，女儿总想听这个故事，也许就是在这个阶段想通过这本书的小故事去帮助她理解现在经历的事情，在书里找到共鸣吧。孩子，我愿意陪着你，慢慢去体验每个阶段的变化，谢谢你给妈妈传递的信息。