越努力，越幸运 ——菜鸟主播录课记

       疫情当前，为了响应“停课不停学”的号召，根据学校安排，我也荣幸地做上了“十八线女主播”。一天上午，我刚刚上完网课，还未及从电脑前站起来，就接到了学校领导的电话，原来他刚刚也在线聆听了我的网课，领导先是夸我网课上得不错，然后就建议我发挥骨干引领作用，执教一节录屏课上传到“学习强国”平台，争取录用。鉴于我以前曾经有一节课被“学习强国”平台录用的经验，再加上我也想挑战一下新形势下的新课堂，我便爽快地答应了。

       于是，我经过再三遴选，最终确定了《春游》这节课。在近一周的时间里，我从教案设计到课件制作，从选择录屏软件到最终录制成功，不断地发现问题、思考问题，解决问题，我深切体会到了什么叫“事非经过不知难”，“绝知此事要躬行”，且听我慢慢道来吧！

       第一难：录屏课教学设计怎么做？——怎样体现音乐学科特点？怎样结合录屏课的特点？

       课题确定了，我便开始认真地研读教材，思考教学设计。我思考的主要有两个方面：怎样体现音乐学科特点？怎样考虑结合录屏课的特点？学生在观看录屏课时调动最多的就是听觉和视觉，于是我决心在流程设计简洁流畅的基础上，充分发挥录屏课的直观形象、视听结合的优点，尽量做到问题、重难点的“可视化”。

       在导入环节中，我设计了“随着音乐去春游”的环节，在歌曲的伴奏音乐中播放春景短片，从而更好地让学生体验歌曲的情境。在感知歌曲的环节中，我充分发挥音乐自身弥漫性的特点，让学生带着不同的关注重点与参与方式多次聆听歌曲，为下面的学习做好铺垫。在学习旋律的环节中，我设计了“画音乐”的环节，通过课件中呈现的动态流动的旋律线，让学生更好地体验音乐的高低起伏和旋律走向等等，努力更有效地帮助学生克服难点，学会歌曲，享受音乐。

       第二难：怎样get课件制作新技能？——怎样制作音乐动态短片？怎样制作随着音乐流动的旋律线？

       教案设计好了，该做课件了，我又遇到难题了，主要有两个难题，一个是如何制作表现春景的动态音乐短片，另一个是如何制作可以随着音乐动态流动的旋律线。这两种音乐课件制作技能以前是我一直就想学会的，所以这次就借这个机会，边学边做吧。我采用了最笨的办法，就是找来了以前库存的有类似制作的课件进行拆解，认真研究其自定义动画的路径，然后照葫芦画瓢，一步一步地理解、学习、复制、调试。

       我先找好素材或画好线条，然后确定动画路径，尤其是时间的设定，最后要设置好背景音乐（这个环节我卡了很多次）。就这样，我如痴如醉地埋在电脑前，连续两个晚上一直做到夜里一点多，终于搞定了！虽然辛苦，但看到那随着音乐流动的动态画面时，我的心里还是挺高兴的，因为我终于学会了心仪已久的两种PPT制作技能。耶！

       第三难：硬核设备问题怎么破？——录屏软件哪家强？声音太小怎么办？

       既然是录屏课，当然要确定选择用哪个录屏软件，于是，我通过百度，电话请教同事等方式下载试用了N个录屏软件，发现有的录出来有杂音，有的界面操作不方便，经过反复测试比较，最终我锁定了EV录屏软件和WPS2019自带的录屏软件，这两款录屏软件功能强大且操作简便。我最终用的是WPS2019自带的录屏功能，谁用谁知道，这款真的很不错！

       然而，令我头疼的是，我录出来的视频声音总是太小。如果打开录音中的增强功能，又失去了声音的美感。我又试着用笔记本电脑来录，还是不理想，在当天熬到夜里十二点无果后，我带着失望上床睡觉了。

       第二天，我又反复地调试声音，终于想到，有没有可能是耳麦质量的问题，因为之前上网课时，我用耳麦一点问题也没有，所以一直就没往这个方向想。难道说录课就有所不同了？于是我把家里的两个耳麦轮流调试，发现有一个好点，还有一个不行。于是我最终决定，立刻在京东上重新网购一个高品质的新耳麦。如果到时还不行，我就拜请学校的同事到现场帮忙。

      京东的速度真是牛，第二天，我就收到了新耳麦，我迫不及待地进行调试，哇，一点问题都没有，声音又清晰又干净。搞定！

       第四难：完美呈现怎么做？——怎样才能完美地，没有一点错误地，录好一节课？

       万事俱备，只待录课了。于是，我拿着写好的教案，对着电脑，开始录课了。没想到的是，我又整整地录了三天，还是让我来呈现一下这三天的心路历程吧！

       第一天，我处在随录随改，精益求精的状态。一会儿发现语言逻辑不对，一会儿发现课件字体不对，一会儿发现忘了打开红烛教鞭软件等等。就这样录录、停停、改改，一会改课件，一会改教案，一会练语感，一天的时间就这样不知不觉地溜过去了。

       第二天，我决定，不管录课中途出了什么问题，我都一定一次性先录到底，不轻易中途停顿，实在不行就动用编辑软件进行行二次修改。于是，上午录了完整的两遍，下午又录了两遍，均差强人意，都有一些毛病，不能让自己满意。

       第三天，我决定，今天一定要录制成功，速战速决，决不能再拖了。同时我告诫自己，我不是录制广播剧，我不能把自己定位成一个专业播音员。我是在上课，是在跟学生说话，偶有一点停顿或纠错也纯属正常。于是，我调整心态，投入战斗，这次还算顺利，一次成功。虽然还不算完美，但感觉实在不想再拖了！于是，我把录课的视屏传给了本县“学习强国”平台的负责人陈主任，到此为止，本次录课终于完成。

       幸运的是，上传后的第三天早上，我就接到了陈主任的微信，我的课已经顺利通过审核了，已经在“学习强国”微信公众号的中小学课堂栏目里登发了。

       回想本次录课的历程，感慨良多，虽然有辛苦、有挫折，但是我也收获多多。课件制作水平提高了，对录屏软件的使用更熟练了，对音乐学科的教学特点思考得更深入了，面对困难的信心更足了，这些都是我这次录课宝贵的收获。不由得想起那句话：越努力，越幸运！所以，我要大声对自己说：嗨，亲爱的自己，请继续努力！加油！