做个教学上的设计师

      今天的学习是最打动我的心的一次学习。花院长所讲的内容一下子就拨动了我内心深处的那根弦，并产生了共鸣！花院长给我们讲了三要三不要！一要思维的深度，不要手指的力度；二要人适其事，不要人尽其事；三要学习设计，不要学习工具。这三点是作为一名教师，最应该学习和改变的思维。

  一、要思维的深度，不要手指的力度

    作为一名教师最应该做的就是不断学习知识，不断提升能力，不断改变思维。最应该关注的，就是怎样上好每一堂课，怎样把每位学生都教好，让他们都有学有所得。而最悲哀的，就是把所有的精力，都放在与教学无关的事情上。不知道从什么时候起，备课、上课、辅导等工作已经不是老师最关注的事情了。老师开始无休止的整理材料，反复的做一些与教学无关的事。老师的心思不在教学上，思维不再思考怎么更好的完成教学。而是更关心自己的材料能否被检查合格？自己参加的活动能否给证书？能给一个什么样级别的证书？定级能加多少分？这是一个多么悲哀而又可怕的变化。曾经的教学热情，曾经的教学情怀都哪里去了呢？被什么磨灭了呢？思维的高度决定了行为的深度。看到花老师放的智慧学校的片段，真的好羡慕，可以集众人的智慧和力量，更好的完成教学，让学生有更多的收获和提高。最主要的是可以不做重复而无用的工作。其实资源可以共享，智慧可以融合。

    二、要人适其事，不要人尽其事

    “人尽其才，物尽其用。”其实就是这个道理。人能做的事就要人去做，而有一些事完全不需要人去做，各种软件可以完成的更好。现在还有好多学校，要求教师要手写教案，打印教案也要求手写部分不能少于一半。包括统计各种数据，完成各种小结，以及各种反思和分析都需要手写完成。真的是浪费了很多时间。现在已经进入大数据时代，而教育的大数据时代也已经来临。其实网络上有好多值得学习和借鉴的好东西。都比自己绞尽脑汁想出来的要好很多，我们完全可以借鉴参考，并加入自己的思想方法，让它变成自己的东西。虽然我们这样的农村中学，地处偏远，但是也特别期待能接触到这些位于前沿的新信息技术。可以让我们做到人适其事，而不是人尽其事。

    三、要学习设计，而不要学习工具。

    现在的社会发展特别迅速，互联网信息发达。现在已经流行了，有事儿问“度娘”。可是照搬照抄来的一些方法，也仅仅是个工具而已。没有加入自己的思维方法，没有自己的设计意图和理念，没有自己的应对策略。实施起来，一定会有很多的瓶颈和不如意。就如花老师说的：“技术对于教育教学的核心价值，集中表现在以学生为中心的学习上，我们既要关注技术用于教，又要关注技术用于学。”

    互加计划为我们提供了一个学习的大平台，通过每一次的学习我的思维有了一个高度的提升和改变，希望通过互加计划的学习，我能把新的信息技术学习不仅要致力于教，还要致力于学。真正让自己的思维达到一定的高度，让我的学生可以翱翔在更广阔的天空。更希望在教学实践中，可以得到领导的支持，同事的认可，和学生的配合。