人群二八分类，我们都躲在八里……

人群二八分类，我们都躲在八里……

丫头在上幼儿园的那些年，表现出超强的精力，动作敏捷、聪明、活泼，特别爱表现自己，有什么活动都冲在前头，在幼儿园也没什么课业压力。

从小学一年级开始，陌生的环境，新的竞争压力开始了，我感觉丫头的学习能力和自我的规范能力远不如别人家的孩子。

人生就是一场游戏PK比赛，你厉害了，得到的装备就多，打怪的能力就越强，获得的技巧就多，有自己的城堡，反过来说若你太弱了，游戏玩不了几秒就被强者打死了，永远都是重头再来，这样玩你觉得有意思吗？无时无刻我们都在举例子给丫头灌输学习竞争的重要性。虽然心灵鸡汤也灌不少，但丫头仍旧懵懵懂懂的，上课不是分神就是发呆，屁股总是坐不住，下课铃一响倒精神了，箭一样飞出去玩！果不其然，期中成绩一下来，排名倒数。家长会班主任说人群二八分类，总是有80％的平庸，20％的出类拔萃，让家长放平心态，每个孩子都是不一样的花朵⋯⋯

花朵什么样我不关心，但我知道成绩这样下去肯定不行，赶紧把语数英该补的都报班补！半学期下来我天天熬着两个黑眼圈陪孩子写完了功课再做补习班的题，丫头哈欠连天叫苦不迭，我说：＂如果你成绩不如别人，别人就会跑在你的前面，你就上不了好的初中，上不了好初中就考不上好高中，就不能上好大学，将来就找不到好工作。没有好工作，只能下苦力赚钱＂

丫头望着我说：＂妈妈，我不下苦力赚钱，我好好学呢＂尽管有些不情愿却还是努力去学习。

然而丫头经过各种高强度的补课后，期中考试成绩下来，各课都差强人意，进步不大，各门功课反映平平。

学习成绩平平的背后，我还看到丫头从本质上对学习不感兴趣。比如一段课文难背，但他从不会主动去想办法记忆，只是机械地重复，所以，效果很差。记不住、算不出、没兴趣，这就是丫头的学习状态，我和老公都很着急！

一时间，我的心锥刺一般痛起来，不得不承认孩子目前的平庸，眼泪扑簌簌往下掉。我一动不动坐在沙发里，足足发呆了两小时，我突然变得无欲无求，我只要一个开朗健康的孩子，我只要他快乐，我做了一个大胆的决定，让孩子在生活中自己慢慢醒悟吧！

平庸也没什么可怕的，人生出彩的必竟是少数，多数情况下我们不得不和平庸和解，平淡过一生。

从那天开始，我没有让丫头去学习班。她最初显得还有点无所适从的样子。我知道，这是她焦虑的表现。以前去学习班，虽然累但是她心里有安全感，尽管学习效果很一般，但至少是心理安慰。现在，不去培训班了，她心里也很忐忑！

原来在不知不觉中，我们望子成龙，却把孩子压榨得了无生趣。人生的意义在于它的丰富多彩，而不是单行道上的拥挤拼杀。我希望孩子去经历，去感受更多的人生，而不是做个学习机器。所以，我们决定不再强迫她的学习，让她顺其自然⋯⋯

自从我们放下焦虑的心以后，丫头的成绩反倒蹭蹭上来了，在三年级期末更被评为三好学生！

还在路上的宝妈们，每个孩子都是我的的心头肉，手中宝，但万事不可强求，让孩子顺其自然的发展长大才符合物竞天择，适者生存的法则。

人群二八分类，我们都躲在八里……